七年级生物上册 生物圈教案 新人教版.doc

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1、生物圈第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈教材分析：重点：生物圈为生物生存提供基本条件难点：生物圈的范围关健：引导学生对繁多的资料进行分析及有选择地取舍三、教学策略：从讨论题：地球的哪些地方有生物？开始学习生物圈范围的学习，然后根据学生的讨论结果进行归纳和总结生物圈为生物生存提供基本条件是本节的重点，这对诠释“家”的含义很重要。让学生根据自己的生活经验，回答生物圈为人类提供哪些基本条件，然后进行总结，再结合教材的资料分析阐述答案。用反面的事例来引导学生讨论，为什么月球上没有生物，培养学生的逆向思维能力。四、课时与课型：1课时讨论课五、教具：生物图片六、教学过程：引言：同学们知道地球上哪些地

2、方有生物？正文：地球上适合生物生存的地方，就是生物圈。它只是地球表面的一薄层。因为把地球比为一个足球，那生物圈就比一张纸还要薄。如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可过约10千米高度，现下可深入10千米左右的深处，这是个20千米左右的圈层，占地球直径的1/632.5，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的空气由氧气、氮气、二氧化碳等多种气体组成，在大气圈生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。（气圈空气稀薄生物无法生存）水圈包括地球上全部的海洋、江河湖泊，几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水下150米以内水层中。岩石圈是地球表层的固体部份，它的表面大多覆盖

3、着土壤，是一切陆生生物的“立足点”当然也包括人类，但人类的活动可以达互生物圈的各个圈层。分组讨论复习生物的特征联系空气传播的疾病飞机、航天飞机、潜水服提问：生物之所以能生活在生物圈，是因为生物圈为生物的生存提供了基本条件，这些基本条件是什么呢？同学们可以通过课本提供资料分析活动来探究。什么是资料分析呢？P12学生：水、阳光、空气、温度从以上分析可知，生物圈为动植物等所有生物生存所要的基本条件，营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存间。小结：地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈，生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系。我们也是生物圈的成员，应该了解这个家，爱护这个家。

4、课堂练习：P141、不能分开，因为水圈中有空气，岩石圈中有空气，也有水。2、淡水，营养物质（食物）、空气3、花的生活需要一定的光、温度、水、无机盐。不同的花卉对光、温度、水和无机盐的要求不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。课外作业：请同学们在下节课前一天抓好鼠妇，以组为单位，用瓶子在义部放些潮湿的泥土、压实。同时注意观察鼠妇生活的环境。七、板书：第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈：地球上适合生物生存的地方。大气圈的底部二、生物圈的范围水圈大部营养物质岩石圈的表面阳光三、生物圈为生物的生存提供了基本条件空气水适宜温度生存的空间八、效果追记；月球上为什么没有生物呢

5、？引导学生进行讨论动物都有领地，对入侵者会进行驱逐室外、室内花卉