七年级生物上册 5.1 光合作用导学案1 北师大版.doc

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1、第1节　光合作用第1课时探索光合作用【学习目标】1、学会利用对照实验法，分析实验得出结论2、能掌握光合作用的原料、产物、能源和场所3、理解光合作用的实质和意义【学习重难点】重点：1、利用对照实验法，分析实验得出结论2、光合作用的原料、产物、能源和场所3、光合作用的实质和意义难点：利用对照实验法，分析实验得出结论；光合作用的实质【学习过程】模块一预习反馈：比比你的自学能力！1、绿色植物在光照下不仅能释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用，科学家们将绿色植物的这种生理活动称为。2、绿色植物通过利用，把和转变为贮存能量的（主

2、要是淀粉），并且释放的过程，叫做。3、光合作用的实质：合成，贮存。模块二合作探究：比一比，哪个小组的办法多！（一）分析实验1、“验证绿叶在光下合成淀粉”（1）该实验采用的是实验法。实验中是将和进行对照，因此，实验的变量是。（2）用碘液检测，实验结果是：见光部分叶片遇碘液，遮光部分叶片遇碘液。（3）分析结果，得出结论：植物进行光合作用会产生，因此是光合作用产物。植物进行光合作用需要。（4）实验前为什么要对植物进行黑暗处理？消耗掉叶片中原有的淀粉（5）因此，要检验植物是否进行光合作用，可以通过检验植物是否产生了淀粉来说明。如果叶片遇碘液变蓝，表明叶

3、片中产生了，就说明植物进行了。2、“检验光合作用释放氧气”（1）金鱼藻在阳光照射下进行着。（2）实验结果：带火星的卫生香或木条伸入试管后。（3）根据实验结果得出结论：植物进行光合作用产生了，也是光合作用的产物。3、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”（实验中的银边翠、银边天竺葵等植物的叶片中间呈绿色，边缘呈黄白色）（1）植物叶片呈绿色，是因为叶片中含有，叶片不呈绿色，是因为叶片中不含有。（2）该实验采用的是实验法。实验中是将和进行对照，因此，实验的变量是。（3）用碘液检测，实验结果是：叶片绿色部分遇碘液，叶片白色部分遇碘液。（4）分析结果，得出结

4、论：植物进行光合作用需要。（5）植物的叶绿素主要存在于细胞的叶绿体中，因此细胞中的是光合作用的场所。4、“检验光合作用需要二氧化碳”（1）实验装置中的氢氧化钠溶液具有的作用。（2）用碘液检测，实验结果是：第一套装置叶片遇碘液，第二套装置叶片遇碘液。（3）分析结果，得出结论：植物进行光合作用需要。（4）该实验中的变量是。（二）光合作用的实质1、从以上几个实验得知，植物在（场所）进行光合作用，进行光合作用需要、、，产生、。我们可以将光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示：二氧化碳+水光淀粉（储存能量）+氧气叶绿体2、像这样，绿色植物通过

5、利用，把和转变为贮存能量的（主要是淀粉），并且释放的过程，叫做。3、光合作用的实质：合成，贮存。（三）光合作用的意义（1）光合作用制造的淀粉等，不仅是植物自身生长发育的，而且是动物和人的。（2）光合作用转化并贮存在里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的。（3）植物的光合作用能吸收和释放，从而维持大气中的和的含量相对稳定。模块三形成提升：试一试，你一定能过关！1、验证是否产生淀粉，所用的试剂是A、盐水B、糖水C、酒精D、碘液2、叶绿素形成的条件A、水分B、光照C、湿度D、叶绿体3、光合作用的实质是A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出

6、来B、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量C、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来4、植物能够进行光合作用的部位是A、整个植物体B、绿色的叶片C、所有绿色的部分D、只有茎和叶5、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是A、光合作用是生物生存、繁荣的基础B、光合作用为动物和人类提供食物和能量C、光合作用在植物的所有细胞中都能进行D、光合作用需要光和叶绿体6、光合作用进行的时间是A、白天B、白天和黑夜C、黑夜D、有光的时候模块四小结反思1、本课知识：1、利用对照实验法，分析实

7、验得出结论2、说出光合作用的原料、产物、能源和场所3、说出光合作用的实质和意义2、本课易错（混）点：利用对照实验法，分析实验得出结论3、本课困惑：