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时间:2020-06-25
《七年级生物上册 3.4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐教学设计 (新版)苏科版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、绿色植物的生长需要水和无机盐(第一课时)一、教材分析“绿色植物的生长需要水和无机盐”是苏科版教材七年级下册第3单元中第4章中的第2节内容。本节是根据《生物学课程标准》一级主题“生物圈中的绿色植物”中的二级主题“绿色植物的生活需要水和无机盐”中的具体内容要求而展开的。本节通过“无土栽培”的现代栽培技术的图片和文字,让学生看到生长在培养液里的植物枝繁叶茂,再通一系列探究活动让学生认同绿色植物的生长需要无机盐。二、学情分析由于学生对无土栽培技术了解很少,城市里的学生缺乏农业生产经验,所以教师出示了江阴嘉茂国际花鸟园的图片资料,
2、让学生在熟悉的场景中了解无土栽培的特点。七年级的学生已经具有一定的逻辑思维能力,思维活跃,探索知识的积极性高,学习和运用知识的欲望也很强,教师可以充分利用学生的这些特点,培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度,从而形成正确的生物科学素养。三、教学目标1、知识目标:概述无土栽培的特征,分析绿色植物的生长需要水和无机盐。2、能力目标尝试分析文字、图片、视频等资料,同时发展处理信息的能力、表达与交流的能力和得出结论获取新知识的能力。3、情感态度与价值观目标关注“无土栽培”这种现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。认同绿
3、色植物的生长需要水和无机盐的观点。四、教学重点和难点教学重点:分析绿色植物的生长需要无机盐。教学难点:探究无机盐对绿色植物生长发育的作用。五、教学过程(一)情景导入、引入探究师:你们喜欢绿色植物吗?生:喜欢。师:为什么喜欢啊?生:绿色植物能净化空气、绿化环境、心旷神怡。师:绿色,给人以清新、柔和、惬意之感。绿色植物,它维系着生态平衡,使万物充满生机。我今天带来一位朋友,小蕊。她也很喜欢绿色植物。因为喜欢,她也开始尝试栽种绿色植物,可是大家看她栽的栀子花怎么样啊?大家可以和长势良好的栀子花做一个比较。能发现她的栀子花怎么了
4、啊?生:叶子发黄。师:栀子花变成这样,小蕊也很难过,她不禁想,绿色植物的生长需要什么呢?这就是我们今天要探究的问题:绿色植物的生长需要什么呢?(设计意图:生活中每个学生都会遇到烦恼,也有求助于他人或网络等的经历,所以“小蕊的烦恼”这一情景的设计是面向全体学生的。由“小蕊的烦恼”这个情景引出课题,使本课题一开始就激发了学生的学习兴趣。)(二)层层探究、构建知识师:现在小蕊遇到疑问了,她想弄清楚,绿色植物的生长需要什么呢?生活中你们遇到疑问都是怎么解决的啊?生:上网、问老师、问家长……师:在这个信息时代,很多人都会利用网络解
5、决问题。于是小蕊在网上发了帖子,向大家求助。帖子的主题是:我的栀子花怎么这么难看,叶子老黄。很快有一个叫水中望月的网友回帖告诉她,让她去江阴嘉茂国际花鸟园看看,那里有一位很棒的园艺师,也许可以帮到她。于是小蕊决定去嘉茂国际花鸟园看看。师:走进江阴嘉茂国际花鸟园,小蕊发现这里,四季如春,鸟语花香、花团锦簇,枝繁叶茂,而且她发现这里的植物生长的地方很特别。你有没有发现有什么特别的啊?生:这里的植物不长在土壤里,长在顶上。师:像这种栽培方式,我们把它称为无土栽培。(设计意图:学生以帮助者的角色进入,积极参与。在利用发帖回帖这一
6、贴近生活的形式巧妙的引入江阴嘉茂国际花鸟园。在这一环节中,教师利用熟悉的场景激发了学生对“无土栽培”学习的探究热情。)师:可是为什么这里的植物不长在土里,也能长的这么好呢?带着这个问题,小蕊找到了那位园艺师并向她咨询,园艺师向小蕊介绍了无土栽培的主要流程包括育苗、定植、供给营养液。你有没有发现嘉茂花鸟园的植物为什么长得这么好了吗?它是怎样获得营养的啊?生:因为有无土栽培营养液。师:无土栽培营养液里究竟有什么奥秘,能让植物长的这么好呢?小蕊决定带一些无土栽培营养液回去,自己探个究竟。我们一起来看看她是怎样探究竟的。她把大小
7、相似的3株青菜,分别放入土壤溶液、无土栽培营养液和蒸馏水中培养。培养过程中,给予光照并及时补充培养液。在这里我补充介绍一下,小蕊这里用到的土壤溶液就是书本61页所提到的土壤浸出液,它的的配置方法在61页的提示中有介绍。哪位同学能告诉我,土壤浸出液是怎样配制的啊?生:取100克土壤,加入200毫升清水,浸泡一段时间后,用4层纱布进行过滤。师:蒸馏水是用蒸馏方法制备的纯水。一星期后,大家看看3株青菜的生长状况如何啊?生:无土栽培营养液里的青菜长势最好,土壤溶液里的青菜其次,蒸馏水中的长的最差。师:这三种溶液中都含有的营养物质
8、是什么啊?生:水。师:除了水,在无土栽培营养液和土壤溶液里还有什么能促进植物生长的物质呢?小蕊决定做个实验来检验。她的实验是这样做的。1、取3片洁净的载玻片,在载玻片的中央分别滴一滴土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水溶液。2、用镊子夹住载玻片,放在酒精灯上烘干。3、观察实验结果,并分析原因。今天老师带来了实验器材,也
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