七年级生物上册 2.2.3 植物体结构层次教案 （新版）新人教版.doc

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1、植物体的结构层次年级科目七年级生物课题第三节植物体的结构层次主备人审核人总课时数19教学目标1、识别植物体的六大器官和几种主要组织。2、说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点难点植物体的结构层次：细胞、组织、器官教学过程一、前置练习，积累知识1、不同的______按照______的次序结合在一起构成器官。如：______、______都是器官。2阐明动物体的结构层次。二.情境激趣，导入新课多媒体课件导入三自主学习，合作探究【任务一】绿色开花植物有六大器官自主学习：学生阅读课本63页内容，思考完成下列题目：1、绿色开花植

2、物是由____、_____、_____、_____、______、____六大器官组成的。2、学生观察课本63页图2-17并在图中填写植物的六种器官的名称。（比一比，看谁做的又快又对）小组交流：绿色开花植物的六大器官中营养器官是、、生殖器官是、、。想一想为什么？【任务二】植物的几种主要组织自主学习：学生阅读课本64页相关内容，思考下列问题：1、植物体的主要组织有哪些？2、什么是分生组织？举例说明。组成分生组织的细胞有什么特点？它们是怎么形成的？组成各种植物的其他组织的细胞有什么特点？各种组织分布在哪里？其功能是什么？3、小明将番茄用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层皮应

3、属于______组织，表皮以内含大量的养料，应属于______组织，仔细观察果肉内含有较多的丝状物，这些丝状物应为_______组织。最后，小明得出结论，番茄果实应属于_______。小组交流:1、各种组织是怎么形成的？2、细胞特点分布功能分生组织保护组织输导组织机械组织营养组织【任务三】植物体的结构层次自主学习：学生阅读课本65页最后一段，思考下列问题：1、植物体的结构层次从宏大到细微怎样描述？2、植物体的结构层次从细微到宏大怎样描述？四.归纳总结，提升能力动物体和植物体结构层次上的相同点和不同点。桃树牛结构层次不同点相同点五、当堂测试，检查效果学案达标测试教学反思：