教案：小猪变好干净了

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1、教案：小猪变好干净了教案：小猪变好干净了教案：小猪变好干净了教案：小猪变好干净了一、教学前评析:这些天天气变冷了，我发现我们班的孩子变得不爱干净了，衣服换得不勤了，不爱洗澡、洗头了，为了让孩子们重新变得爱干净，因此我选择了这个故事《小猪变干净了》，让孩子们在故事中明白讲卫生的重要。故事&laqu;小猪变干净了&raqu;情节生动有趣,语言不仅简洁而且动作也便于模仿,是幼儿非常喜欢的一个故事,也非常适合表演故事中的三个角色性格特别鲜明,是幼儿常见喜欢的动物,洗澡是生活中常做的事,因此幼儿对此有一定的生活经验在此基础上便于孩子

2、理解古树内容和表演。二、教学目标:1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。3、通过故事角色的表演,让幼儿体会表演的快乐。4、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。三、教学重点:1、通过学习故事让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。2、鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。四、教学难点:1、鼓励幼儿学习、表演对话,培养幼儿的口语表达能力。2、通过手偶、头饰、图片等,鼓励幼儿大胆的用自己的语言复述故事。五、教学准备:1、小猪一个手偶。2、《小猪变干净

3、了》。六、教学过程:1、导入故事:（谜语导）师：小朋友们，老师今天给你们带了一个很有趣的谜语，老师要考考你们，看谁的小脑袋最聪明。耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。生：猪。师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？生：胖胖的，肥肥的……师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。（生学小猪叫声音）师：今天老师也带了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他了，小猪跟小朋友们打招呼，“小朋友们好”幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿…

4、…啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。师：我们一起看一看，好吗？(播放故事《小猪变干净了》)。2、播放完完整的故事。3、提问。师：一个有趣的故事我们看完了，那谁告诉老师故事里的小猪为什么找不到朋友呢？他到底做了什么事情？生：他脏脏的，不爱干净，没有人愿意跟他玩……师：嗯，真能干！这个小朋友观察得真仔细!那自傲住最后找到朋友了吗？生：找到了。师：为什么小猪最后找到朋友了呢？生：因为他变干净了。师：哦，原小猪最后变得爱清洁，讲卫生了，所以小伙伴愿意跟他玩了。4、复述一遍故事。、教师小结:（教师总结故

5、事）师:故事里小猪到底怎么了？它为什么找不到朋友？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？怎样洗澡？（让幼儿模仿洗澡的动作）洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦,小猪刚开始小猪很不讲卫生,他出去找朋友玩的时候,朋友都说他太脏了不和他玩,

6、最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的,小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!七、后拓展:（表演故事）1、师:小朋友们,我们学习了《小猪变干净了》,今天老师不仅把这个故事带了,而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班了,看!他们了那位小朋友愿意上扮演小猪、小兔和小白鹅呢?(请三个小朋友)2、教师边讲故事边引导幼儿熟悉角色之间的对话师:有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一

7、面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地说:“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回头一看是小猪,(“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩”)小猪只好走开了小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“(小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”)小白鹅说:(“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”)小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：(“走，我带你到河

8、边去洗个澡吧！”)小猪跟着小白鹅到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：(“小猪变干净了，我们一起玩吧！”)小猪和朋友们玩得可高兴啦！师:这三个小朋友们表演得真好!我们掌声谢谢他们的精彩表演!八、教学反思:教学设计采用了猜谜、