托班主题活动：我爱我家

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1、托班主题活动：我爱我家托班主题活动：我爱我家一、主题活动由从生命诞生的那一刻起，家就是幼儿感觉最温暖的摇篮，具有安全感的港湾，父母及家人是幼儿觉得最亲近的人，也是给幼儿最多亲情体验的人，家庭生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉的生活经验。但对2-3岁托班幼儿说，还不能很好的体会家人对自己的爱，也不懂得如何给予家人爱。所以，我们开展这次主题活动，想帮助进一步了解自己的家庭成员及其之间的关系，体会父母及长辈对自己的爱，从而激发幼儿对家人的爱，尊敬长辈，懂得关心他人，并以此揭示家长，为幼儿创设和谐的家庭生活气氛，在爱孩子的同时要唤醒孩子学会爱人，培养孩子成为一个富有爱心的

2、人。二、主题教育目标1．知道自己的家庭成员及称谓。2．观察并能说一说爸爸、妈妈是如何关心自己的，从中体会成人对他们的爱。3．使幼儿通过有趣的游戏活动，重视家庭生活，分享家庭生活的点滴经验及乐趣。4．培养幼儿关心父母，尊敬长辈，在家愿意做一些能及的小事。三、主题网络图的建构根据幼儿的认知水平，我们围绕《我爱我家》主题，分解出了“家庭成员”、“和家人一起做的事”、“表达亲情的方式”、“家庭住所”等四个一级相关议题。由于托班幼儿思维和语言发展还不够完善，对家庭的认识又很浅显，因此，在主题活动的过程中老师的引导显得很重要，主题活动中具体活动的安排我们注意通过歌曲、谈话、故

3、事等形式充分激发幼儿的兴趣，他们对活动的兴趣更多的需要老师的引发。在活动的开展过程中，我们注意挖掘活动之间的连续性，层层递进不断深入。四、主题活动过程（一）家庭成员在开展《我爱我家》这个主题活动时，首先，要引导幼儿认识自己的家庭成员，因此，我们将“家庭成员”作为主题活动的第一单元。为了激发孩子的兴趣，我以“自己的秘密”即歌曲“我把秘密告诉你”引出了话题。首先，让孩子们了解了“我的秘密”，接下，我又鼓励孩子们说出自己的秘密。大部分幼儿能说出家里有爸爸、妈妈或爷爷、奶奶，但却把自己给“忘了”。所以我们请家长帮助带一张“全家福”照片，并且以“葫芦架”的形式布置在了墙面上

4、，因此，又产生了“葫芦里的一家人”的谈话。我问：“粉葫芦里住了谁的一家人呀”，刘娅萱说：“住了我的一家人。”“你家里都有谁呀？”“有爸爸、妈妈，还有我。”“你们一家人在干什么呢？”“他们在看桃花呢！”这时，赵玲艺说：“我的是红葫芦，爸爸、妈妈和我在草地上玩呢！”刘溥原迫不急待地说：“那个桔黄色的葫芦是我的，照片是妈妈、爸爸，还有我，我们到南昌玩去了。”孙荣坤说：“我家住蓝葫芦里，我家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，还有叔叔，还有小姨，还有我自己。”孩子们每天都会对着葫芦架上的照片看上一会儿，还会不由自主的向同伴介绍两句，孩子们对自己的家庭成员加深了认识，知道

5、了自己也是家庭中的一员，同时也了解到同伴的家庭成员，知道每个家庭的成员是不一样的。我们还通过“家族歌”让幼儿了解家庭成员之间的关系，如爸爸的爸爸叫爷爷、爸爸的妈妈叫奶奶等。“每个小朋友都有一个幸福的家，家里面有爱你们的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶，那你们的家里有几口人呢？让我们数一数。”之后，我们围绕“我家有几口人”开展了系列认知活动。如“摆照片”、“粘贴活动”，还通过积塑玩具小人进行点数，孩子们通过活动，不仅加深了对家人的认识，还提升了对数概念的认识。（二）和家人一起做的事在认识家庭成员的基础上，又开展了“你们每天都和家里人一起做什么事情”的谈话，因为孩子们每天都和家

6、人朝夕相处，有着直接的经验，所以孩子们的回答非常丰富。王玄之说：“爸爸妈妈带我去玩。”刘溥原说：“妈妈开车带我去商场买好吃的了。”赵玲艺说：“爸爸、妈妈和我玩玩具”。冯世容说：“我和妈妈、爸爸去看爷爷、奶奶了。”梁芷菲说：“爸爸、妈妈带我去公园。”孩子们通过谈话，认识到自己生活中的活动非常丰富，而且任何活动都离不开爸爸、妈妈的陪伴。于是，他们在娃娃家的游戏内容更加丰富了。他们有时给“娃娃”做饭，有时会说：“我带孩子去买菜。”有时还会说：“我们去吃麦当劳。”孩子们在游戏中尽情地模仿着他们与家人的活动，享受着他们在活动中的快乐。（三）表达亲情的方式“每个小朋友都有一个

7、幸福的家，家里有爱我们的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶，他们每天除了上班之外，还要照顾我们，那爸爸、妈妈都帮我们做什么呢？”我们又围绕这一话题开展了谈话。赵玲艺说：“给我洗澡，还买好吃的。”刘娅萱说：“爸爸每天都给我做鱼汤喝。”毛东旭说：“妈妈带我去打针。”冯世容说：“妈妈给我洗衣服。”孙荣坤说：“妈妈给我讲故事。”菲菲说：“我过生日的时候妈妈还给我买蛋糕呢。”“爸爸、妈妈帮我们做很多事情，他们多辛苦呀！你们爱不爱爸爸、妈妈？”孩子们异口同声说：“爱。”“那我们怎么爱他们呢，也就是我们能帮他们做什么呢？”唐诗尧说：“妈妈下班回了，我给妈妈倒杯水。”魏一然说：“我在家听他们

8、话。”吴佳