总结：浅谈孩子感恩教育的策略

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2、止;孩子碰到自己喜欢吃的食物,一股脑儿全拖到自己的面前，也许作为教育者，我们都应该自我反省一下。一味的付出能换孩子的感恩之心吗？答案是否定的。为此我积极地开展感恩教育活动,让幼儿在体验与感受中学会感恩。首先、以绘本感恩故事为载体，播撒爱的种子。　幼儿期的孩子由于年龄小，说大道理对他们说显然没有意义。绘本故事深受孩子们喜爱，孩子能通过移情直观地感受到别人给予自己的爱。于是我从网上搜索了关于爱的很多优秀的绘本，《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等等，让孩子们通过绘本中的爱移情到自己的爱，让他们充分感受别人给自己的爱。在一段时间里，我陆续给孩子这些绘本，果然，孩子们被吸引住了

3、，《猜猜我有多爱你》讲的是小兔子和他的母亲比赛谁爱对方多一些的故事。小兔子使劲跳、使劲张大手臂，可是再怎么努力，都比不过大兔子，这是因为父母总比孩子爱的更深、更广！小兔子就是孩子们的原型，让我惊讶的是孩子们竟然能感受到兔妈妈对小兔子浓浓的爱。在听完故事后，丁丁说：“好美，好感人啊”，亚亚说：“我有点想哭了，”我趁机问他们：“孩子们，你们的妈妈爱你们吗，你知道她怎样爱你们？”孩子们七嘴八舌的议论开了，大家交流一番后，都有了共识，原妈妈爱我们那么深，我们也应该好好爱妈妈。接下我设计了一份调查表，让孩子们问一问爸爸妈妈自己名字的涵义，照顾自己最难忘的一事，最辛苦的时候等等

4、，旨在让孩子感受父母对自己的深深的爱。接下的日子里，我还给他们讲了《爱心树》等，这些优秀的读本把爱的种子深深地播种在孩子们的心中收到很好的效果。其次、结合教育活动，萌发孩子感恩之情。让孩子真正拥有感恩之心光靠空洞感受肯定不行,必须要经过反复体验才能激起孩子认知冲突，最终形成正确认识，为此我设计了丰富多彩的教育活动，让孩子进一步体验、感受爱别人与被人爱的幸福，在开展社会活动《地震了》的时候，我从网上找了地震的照片，地震后一片疮痍，很多孩子失去了父母和家，在无声的哭泣中，我一张张翻着这些照片，一边轻轻的讲，当我讲完后，引导孩子说说“我们该怎样帮助这些弟弟妹妹呢？”他们有

5、的说买东西寄给他们，有的说买衣服给他们，孩子们的纯真让我感动，看爱的种子已经在他们心中萌芽，最后我提议给灾区的弟弟妹妹捐出零花钱献出自己的一份爱心，我把孩子们的话写在汇款单上，“希望你快快长大”“天天开心”。童言稚语带给我很多感动，更带给我更多思考：作为教育者，我们的成功不仅仅是上了一节精彩的展示，教会孩子很多技能技巧，更重要的是教会他们学会感恩，学会爱别人，让他们在今后的生活中埋下爱的种子，我想这才是教育的根本所在。第三、以节日为契机、表达感恩之情。“生活即教育”是陶行知先生生活教育核心理念，他主张孩子的技能学习，习惯培养要在生活中进行。因此感恩教育不能光在停留在

6、表面，而是要落实到实际行动中去，中华民族有许多节日，如：春节、清明节、妇女节、教师节、国庆节、劳动节等等中就包含了“感恩教育”的内容，为此，我经常以节日为契机，积极地开展感恩教育,让孩子表达内心爱的情感。结合三八节，我开了一次家长会，在孩子们汇报演出后，我让孩子们说出一句最想对妈妈说的话，我以为这些孩子顶多说个“妈妈，你辛苦了，妈妈，我爱你”之类的，没想到他们一个个表现得太让我意外了，乐乐说：“妈妈，我想帮你捶背，希望你健康”，迪迪说：“我特别想亲你一下”，有几个在场的妈妈激动地哭起了，纷纷上前拥抱自己的孩子。最后岩岩和妈妈拥抱了我，贝贝还使劲的亲了我一下，大声说了

7、五个字：我很喜欢你。感动的泪花潸然下落，在三八节这个日子里，妈妈们收获了孩子的爱，孩子们收获了成长的关爱，而我，同样收获了家长们和孩子们的爱，这些爱让这个春日的阳光格外温暖，温馨，温柔。一旁的我突然想到一句话：教育无痕。当我们并不真正了解孩子是否有能力做某事情的时候，我们宁愿从积极的一面去相信，从他们的学习生活中去潜移默化的影响，不用严词厉令，不用生硬说教，孩子们或许能感受到我们背后的积极的期望，或许感受不到，但是他们的行为却朝着我们所期望的方向发展。这就是教育中的“美梦成真”的神话，是有可能成为现实的神话。所以，相信孩子，相信你的爱会终有所得。第四、家园配合，