七年级数学下册 10.1《统计调查》抽样调查导学案（新版）新人教版.doc

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1、10.1统计调查-抽样调查（第二课时）一、问题引入，展示目标上节课我们对全班同学对自己所喜爱的电视节目进行了调查，那么如果要对某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？二、问题启发，探究新知1、请自主阅读下面一段话，并思考下列问题：一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家.“火柴能划燃吗？”爸爸问.“都能划燃.”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.”问题1

2、：儿子采用了什么调查方式?问题2:你认为儿子采用的方法合适吗？为什么？问题3：你准备用什么方式进行调查呢?2、下面的调查用什么样的调查方法比较合适?（1）了解北京市中学生对“蓝天工程博览课”的喜爱程度?（2）面对金融危机,如何了解全国人民对中国经济复苏充满信心的程度?（3）要想了解一锅八宝粥里各种成分的比例，该怎么办呢？（4）你还能举出运用这种调查方法的例子吗？3、自学课本第153页内容，回答下列问题：（1）什么是“抽样调查”？（2）怎样理解总体、个体、样本的概念？（3）你认为全面调查和抽样调查各有什么

3、优点，有什么缺点吗?三、问题变换，深化理解1、阅读课本第153页问题2:许昌市第一中学有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，应该怎样进行调查？组织小组合作学习，思考并讨论以下问题：（1）你准备用什么调查方法解决？（2）问题2中的总体、个体和样本分别是什么？（3）运用抽样调查法确定样本容量很重要，，应该抽取多少名学生进行调查比较合适？你考虑了哪些因素？（4）被调查的学生该如何抽取呢？说一说你的抽取方案。（5）你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？

4、2、教师指导，自主阅读课本第154页至155页的内容，并比较三中描述数据方法的优劣。（注：表10-2和图10.1-2的数据也可以换成你们课前在本校范围内调查的数据。）3、再次认真阅读课本第153页至155页的内容，你能否设计一个抽样调查的流程呢？4、阅读课本第155页的内容，说出“简单随机抽样”的概念。四、问题反馈，认知升华本节课主要学习的是抽样调查，它是统计中常采用的方法，但要注意抽样时要具有广泛性和代表性，还要注到有随机性，根据精度，确定样本容量的大小，一般地说样本容量越大，精度越高。五、问题集萃，

5、当堂达标（课堂5-8分钟检测）1．要调查某校初三学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是（）A、选取一个班级的学生B、选取50名男生C、选取50名女生D、随机选取50名初三学生2.下面的调查，不适合抽样调查的是（）A．中央电视台《实话实说》的收视率B．全国人口普查C．一批炮弹的杀伤力情况D．了解一批灯泡的使用寿命3.在火车的站台上，有200袋黄豆将装上火车运出北京，袋子的大小都一样，随机选取10袋的重量分别为(单位:斤)：196、198、199、200、197、198、196、196、200、198，

6、估计这200袋黄豆的总重量为_______________.4、为了解全校同学的平均身高，小明调查了座位在自己身旁的3名同学，把他们身高的平均值作为全校同学身高的平均值估计。（1）、小明的调查是抽样调查吗？（2）、这个调查结果能较好地反应总体的情况吗？如果不能，说明理由？5.谈谈你对抽样调查的理解___________________．