初二班主任家长会发言稿

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时间:2017-12-21

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1、初二班主任家长会发言稿尊敬的各位家长:  上午好!很高兴因为孩子,我们走到了一起。首先请允许我代表全体初二、一班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。孩子进入初二已经近三个月了。虽然通过短信和电话,我和一部分学生的家长已经有了接触,交流了孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现,但有些家长我们从初一到现在也没有怎么沟通过。  召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理

2、中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。 开学到现在将近三个月的时间,课上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时完成,书写漂亮。每天清晨的清扫和每月的劳动值周,学生都能主动的及时地完成;傍晚,一些同学晚几分钟后离开教室,就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题。还有一些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务,想老师所想,急老师所急。在同学们的努力下班里已经取得了一定骄人的成绩。在学校的日常规范活动评比中,我们班的扣分极少极少。比如在去年初一一年里我们班在全校纪

3、律卫生优秀班级评比中,我们班被评为第一名, 这不是我自己的努力,这是孩子们共同努力的结果。当然也和家长们的支持是离不开的。 孩子们获得了种种成绩,我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感动,为他们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动。但在二次考试中反映出了一些问题, 应该说,检测是手段,不是目的。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。也要引起重视,也希望家长配合教育。主要问题有:1、多数同学有了竞争意识,你追我赶,但个别同学仍无动于衷。不思进

4、取。没从根本上认识到学习的重要性,连上课都不好好听课,导致成绩较差。2、学习上相当一部分同学存在懒学情绪,表现在:学习不主动,靠老师管这盯着,更不用说积极回答问题,不懂不问了;不按时完成作业,作业潦草完成,双休日作业少、漏!史地生作业不做,所以成绩较差。3、少数同学不守纪律,早自习、中午午睡、,自控能力尤其差。个别同学脏话多,谎话多。因而学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法,导致成绩较差。4、现在班级还存在一些不好的现象,如:有的同学上课说话,做小动作,有的同学喜欢攻击别人,和同学关系相处不好,有的同学对班集体漠不关心,有的同

5、学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系,及时帮助学生改掉这些缺点。5、懒的人比较多,怕动脑子,怕动笔,怕记,怕背,做什么事情都是完成任务,甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.6、学生安于现状,没有竞争意识.7、对待老师的批评教育显得不耐烦,甚至有一两个学生在公开场合顶撞老师。   中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛,这一时期处于人生成长的转折关头,应给予足够的重视。    (1)、做一个榜样型的家长。  配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助

6、他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率,和子女一起互相监督、勉励,共同进步。  (2)、做一个监督型的家长。  作业督促:  经常检查孩子的作业情况,无力指导,看对错,看是否改正,相关的作业通过家校联系本了解,睡觉前督促收拾好作业,早上起来督促早读。孩子是否有玩不正当游戏如赌博的情况,问题比较大,低级趣味,荒废学业。对于住校生,家长更要采取多种形式了解孩子的学习状况,思想状况,及时发现不良苗头,及时引导纠正。切忌有到了学校就交给老师的错误观念。  (3)、做一个细心型的家长。  学生的喜怒哀乐常

7、常表现在脸上,行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象,没有作业,经常打电话,作业普遍较少等!家长发现后应及时了解真相,对症教育;并将情况通报班主任。  (4)、给孩子创造一个良好的学习环境。  学习需要集中思想,集中精力,不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静,做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候,尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。  (5)、随时与学校保持联系,互通情况,寻找教育孩子的最好办法,电话号码如有变动,请及时转告,如果能常到学校查看,效果会更好

8、。欢迎家长来校交流。   学生成绩的进步,能力的提高,离不开老师和同学们的共同努力,也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况,指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们,支持我们,让我们携起手来,相互配合,力

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