浅析教育环境论文.docx

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1、教育环境论文导读：　　摘要：与人类生存及未来发展休戚相关的环境教育已经初步形成了较为完备和科学的理论与实践体系，而肩负培育理想人格、造就道德品质、调节社会行为及形成社会风气等重任的道德教育能否与其进行科学的“整合”，从而形成一门新的高等教育课程，将是本文考察的重点。文章试从环境道德教育课程问题的提出、实施的必要性、实施原则、实施过程及实践的方法等几个方面进行了初步的考评与分析。　　关键词：环境教育；道德教育；环境道德；课程；定位　　环境的失衡是人类肆意掠夺和无度的开发结果，也是人类违背自然、违背自我道德约束和自我控

2、制的恶性结果。由于人类认识能力的局限，在开发、利用、改造生态环境的过程中，已经产生了许多意想不到的后果，造成了对环境的严重污染和破坏。人类活动造成的对环境的破坏已经危及人类自身的生存和发展。随着当今世界环境问题日益恶化，人们愈来愈意识到这是关系人类生存和未来的大问题。为了提高人们的环境意识，有效地保护环境和改善环境质量，“环境教育”这门新的课程在世界范围内应运而生了。众所周知，人类同环境之间的物质交换，始于人类出现之日，人类的一切物质生产活动，无不贯穿于对自然环境和生态资源的开发、利用和改造之中。在同自然界的斗争中

3、，人们运用自己的智慧和才能，通过劳动不断改造自然，创造出新的.适合自身生存的环境。本文试图通过将环境教育与道德教育两者“合二为一”，企图在两者之间寻找到恰当的结合点，提出环境道德教育在学校教育、家庭和社会中实践的初步理论及其前景展望。　　一、环境教育的界定　　环境教育，是这样一种教育过程：它要使学生就环绕人类周围的自然环境与人为环境同人类的关系，认识人口、污染、资源的枯竭、自然保护，以及运输、技术、城乡的开发计划等，对于人类环境有着怎样的关系和影响。”第比利斯国际环境教育大会下的定义是：“环境教育是各门学科和各种教

4、育经验重定方向和互相结合的结果，它促使人们对环境问题有一个完整的认识，使之能采取更合理的行动，以满足社会的需要。从上述定义看来，环境教育是以人类与环境的关系为核心而展开的。现在一般认为，学校的环境教育除了专业教育是为了培养环境科学方面的专门人才外，其一般要求是普及环境科学知识，培养学生的环境意识、环境道德规范，以及利用、改造、调控和优化环境的能力。关于环境教育的目的，《贝尔格莱德》指出，环境教育的一个基本目的是成功地使个人和公众理解自然环境和人工环境的复杂性质，这些环境都是生物、自然、社会、经济和文化等方面相互影响

5、的结果，并且成功地使个人和公众获得知识、价值标准、观点和实际技能，以便负责有效地参与预计和解决环境问题以及环境质量的管理。由此可知，环境教育是以实现保护环境为目的一种教育，是培养人们能够理解和评价人、文化及其环境之间相互关系所必需的技能与态度的过程。由于环境问题形式多样，错综复杂，因此，环境教育的内容也很广泛。　　当前人们共同关心的环境教育内容是：环境保护与资源保护；矿产资源的开发与利用；环境污染与人体健康，这方面的教育内容广泛，大致包括空气污染及其防治、水污染及其治理、土壤的污染与净化、环境噪声及其控制。除此以外

6、，环境教育的内容还有：生态学的基本知识、生态学在环境保护中的应用、环境管理与监测、环境质量评价与环境标准的基本知识等等。　　现在已达到历史上这样一个时刻：我们在决定世界各地的行动的时候，必须更加审慎地考虑它们对环境产生的后果，由于无知或不关心，我们可能给我们的生活和幸福所依靠的地球环境造成巨大的无法换回的损害。”而在濒临绝灭的物种中，有99%是因为人类的入侵。如果不停止，后果将不堪设想。当今世界的环境问题确实非常严重，涉及的范围也很广。但主要还是集中于固体污染物污染；噪声；生态破坏；水土流失和土地沙漠化，如整个世界

7、沙漠化的面积已达40多亿公顷，遍及100多个国家。上述情况表明，我们人类居住的地球，正面临着种种生态环境严重恶化的威胁。　　二、环境道德教育课程问题的提出　　普通狭义上的学校道德教育是学校工作的核心，基本任务就是要培养学生热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。这与环境保护教育的内容、实践是相通的。因而我们可以制定学校德育目标与环保教育相结合的教育序列，并且还有可能形成为一门独立的子道德教育序列。广义的道德教育是一种“纯粹世俗”的道德教育，是一种仅仅取决于只对理性适用的那些观念、情感和实践的

8、教育。或曰，“一种纯粹理性主义的教育”。道德的内核包括纪律或约束、群体的合作精神、自主或自觉、理性等。这些要素无一例外地要求人与自然的和谐、统一，反过来讲，这也正是环境保护的终极目标，而环境道德教育恰恰可以很好地解决这一问题。环境道德教育强调教育中的环境道德观的养成教育。环境道德观，就是要培养学生树立正确的环境意识和理念、习惯或行为方式、思想意识、价值观，这