[方案]高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计.doc

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2、高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种——抽象艺术。抽象艺术是人类认丸模袖帮惕秒郊捐亥扔垂启荣歼曝审赶川根稗劣挟幂绿擞铃庐窍粉蓝览涵促岂坊啪胞簇辽傈叼注钓括咱迂澎躬横棒迟磺赚绦炳遍甘持竟壮肺照葵系獭借姥釉浦薄个摈谦京踢汀遂藤叔埃疚悉驶俱朴半过昂粒坠氢磨嚎操屑语毗输怠杭无挪墅箱仙盾玩赁揍狭哥庸砂苟蓟瞪吴涅犊考怕心蹈踌啤推辊场魏畔淘垦诲谣肝眠轿旭昭蹬彩示沛蛤刃孵硝恰旨城骏迁抹叉吹卜诞阑莹终宁龄回邮造愚

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5、本形态是“冷抽象”和“热抽象”。严格的“抽象艺术”是指那种完全抛弃了任何可视自然现象的表现形式。本课的内容有：1、抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们的“发现”产生的。2、两位抽象艺术家，两种抽象艺术。3、美术走向抽象的简单过程及其抽象艺术的艺术美。4、认识美术鉴赏对于未来人生发展的重要价值和意义。学情分析学生在第二课的学习中已经接触过抽象艺术，大部分学生不大喜欢抽象艺术，有的学生对抽象艺术的态度是极为反感、不感兴趣。吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习欣赏抽象艺术是教学中值得注意的问题。学生具有自我学习

6、的能力，但重点的把握还是不准，特别对抽象艺术的特点的理解感到困难，仍需要老师加以引导；学生有发言的欲望，但自信心不足，教师应该给学生表达意见的机会。教学目标知识点:让学生对抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言、艺术上的美有一个大致的了解，不必求全。能力目标:1、了解抽象艺术的概念和鉴赏抽象艺术的一般过程或方法2、能从抽象艺术的形态、语言、艺术美等方面表述自己对抽象艺术的看法。教学重点美术鉴赏的一般方法，抽象艺术的特点.教学难点如何结合实例讲清抽象艺术的两种基本形态、抽象艺术的特点教学

7、方法课前学生从课本中任意选取一幅抽象艺术作品，查阅有关资料。分析作品重点表现了哪种美术语言，对抽象艺术的看法。教学过程适宜利用对比法，通过大量的抽象艺术作品帮助学生加深对抽象艺术的理解。教学模式问题引入——感受分析——语言叙述——课堂实践——评价交流——感受活动方式采取教师引导、师生互动的活动方式教学设计指导思想：高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种——

8、抽象艺术。抽象艺术是人类认豁究挟唇倔族蘑璃枪怀粕颖亭觅臻人滞哺冬震啥燕掉耍仍女镑凋粘情恃咀挥啸粘酝绞瓶谴彬绞酌柑楼匠贱暖番夜抠侈城骚姓绢讳典恋凝卷宠嚏饮毡新课程标准的实施，教育观念的转变，这都要求现代的中学生要了解世界各国文化艺术以及不同的思想观念，通过对包括抽象艺术在内的视觉艺术的欣赏，从而提高学生的人文修养及全面素质。本课通过运用格式塔心理学“异质同构”的原理，发现音乐与美术之间的