第一单元《中国古代的中央集权制度》

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1、第一单元《中国古代的中央集权制度》练习题一．选择题1、（2011年新课标卷文综24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制2、（2011年北京卷文综13）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确的是A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B．北魏施行三长制分割丞相的行政权C．宋代设立三司来分割

2、丞相的财权D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾3、（2011年福建省文综16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明A．德礼是刑罚的本体B．刑罚是德礼的体现C．德礼相较于刑罚无足轻重D．德礼和刑罚对政教皆不可缺失4、（2011年广东省文综13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是A．宗法制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行5、（2011年山东省文综9）钱穆在评论中国古代某制度时说，“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国中地域于一个中央之统治。

3、”这一制度是A．郡县制B．察举制C．科举制D．行省制6、（2011年江苏省单科历史2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制A．为选拨士族子弟而设立B．仍然是九品中正制翻版C．缩小了人才选拨的范围D．兼顾多个阶层但不完善7、（2011年上海市单科历史7）历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这—看法的是A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣将相C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令8、（2011年上海市文综9）如图为中国古代史上某朝代中央行政体

4、制示意图，该朝代是A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．宋朝9、（2011年海南省单科历史1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明A．分封制有利于政权长期稳定B．血缘分封是中央集权的基础C．分王子弟是皇权的一种体现D．周代制度受到历代政权推崇二、非选择题10、中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。问题：（12分）（1）按示例填写表格。（6分）（2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分）西周血统①汉德才②唐③科举制答案

5、要点及评分标准：选择题：1——5CCDDC6——9DACC10、（1）答案1：回答符合史实。f6分）①世卿世禄制；②推举制：⑤考试成绩其他答案。（0分）（2）论据（4分）答案l：能全面评述两种选官制度的利弊得失。（4分）•就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施思、报恩关系。就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。答案2：单方面评述两种选官制度的利或弊。（2分）其他答案。（0分）组织（2分）答案l：叙述连贯成结构。（2分）答案2；

6、叙述较连贯。（1分）其他答案：罗列论据．（0分）11、片段1：设问：秦王嬴政为什么改称“皇帝”？为何不沿用“王”这一称号呢？春秋战国分封制逐渐瓦解，诸侯称王，卿大夫夺权现象普遍，“王”的权威已不复存在，称王不足以体现皇权的至高无上。西周分封制设问二：西周和秦朝的政治制度都呈金字塔形，你能找出两者的区别吗？片段2：周王与皇帝的不同：虽然都是国家最高统治者，世袭，但周王“天下共主”，与诸侯之间是义务关系，不直接管辖地方；而皇权高度集中，总揽一切大权，还直接任命地方官员。郡县制与分封制的不同：(1)分封制是以血缘关系为基础的；郡县制是按地域划分的。(2)诸侯王位

7、世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，不能世袭，官吏只有俸禄没有封地。(3)诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。唐相魏征明代首辅清军机大臣张居正和珅片段3：这三人中谁的官职是真正意义上的宰（丞）相？