放飞梦想,舞动奇迹.ppt

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1、放飞梦想舞动奇迹未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程便同时改变了你和未来。【约翰·夏尔】卷首语目录全面认知自我自我剖析他人评价霍兰德职业兴趣测试MBTI性格测试[SWOT]分析职业认知职业目标类型外部环境分析职业个性特征我的职业目标与路径分析目标我的大学阶段性规划风险评估及备选方案结束语自我剖析他人评价霍兰德职业兴趣测试MBTI性格测试[SWOT]分析全面认知自我1.性格：外向，活泼开朗，容易相处2.兴趣爱好：看书,听音乐，唱歌，旅游3.学业：就读于中部地区

2、一普通二本类学院4.座右铭：得意淡然，失意坦然；喜而不狂，忧而不伤5.我的理想：成为一名高级英语教师自我剖析在父母看来：孝顺懂事，有时不懂得约束自己在老师看来：做事认真，值得信任在朋友看来：活泼开朗，幽默风趣，体贴细心他人评价测试结果显示:我是属于社会型的，这与我想成为教师的目标相符合霍兰德职业兴趣测试MBTI性格测试我的性格类型倾向是“ESFJ”(外向+实感+情感+判断)有爱心、有责任心、合作。希望周边的环境温馨而和谐，并为此果断地营造这样的环境。喜欢和他人一起精确并及时地完成任务。忠诚，即使在细微地事情上也如此

3、。能体察到他人在日常生活中的所需并竭尽全力帮助。希望自己和自己的所为能受到他人的认可和赏识。ESFJ型的人通过直接的行动和合作积极地以真实、实际的方法帮助别人。他们友好、富有同情心和责任感。ESFJ型的人把他们同别人的关系放在十分重要的位置，所以他们往往具有和睦的人际关系，并且通过很大的努力以获得和维持这种关系。通常他们很果断，表达自己的坚定的主张，乐于事情能很快得到解决。ESFJ型的人很现实，他们讲求实际、实事求是和安排有序。他们参与并能记住重要的事情和细节，乐于别人也能对自己的事情很确信。他们在自己的个人经历或

4、在他们所信赖之人的经验之上制定计划或得出见解。他们知道并参与周围的物质世界，并喜欢具有主动性和创造性。ESFJ型的人十分小心谨慎，也非常传统化，因而他们能恪守自己的责任与承诺。他们重视并能保持很好的社交关系。他们不辞劳苦地帮助他人，尤其在遇到困难或取得成功时，他们都很积极活跃。SWOT分析职业目标类型：高级英语教师外部环境分析：1.师范类专业虽然就业面比较窄，但它属于整个教育体系，所以比较稳定。2.我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口，所以师范类英语专业会成为就业热门专业。3.当前竞争日趋激烈，师范类学

5、生的就业比较定向，就业压力不断增强，越来越多的人趋向于一个稳定的职业，所以原本有点受冷落的教师行业渐渐升温，这对教师教学能力的要求不断提高。职业个性特征：作为一名优秀的英语教师要具有扎实的英语专业基础，并且要思想开放、胸襟开阔、具有一定的耐心和很好的沟通交流能力以及丰富的教学经验。职业认知我的大学阶段性规划目标我的职业目标和路径设计大一适应大学生活，学会安排好自己的生活，在学习的过程中要注重基础，打下扎实的基本功1、通过英语4、6级考试2.通过国家计算机2级考试3、努力学习专业知识，不断增强基本功4、多读一些书籍，

6、丰富自己的业余生活1.做好专升本准备2.通过英语专业四级考试3.参加普通话考试4.参加实习，积累社会经验5.利用寒暑假参加英语学习辅导班，补充专业知识1.扩大知识面和词汇量2.利用寒暑假办设英语辅导班，担任英语辅导老师3.积极为考研做准备大二大三专升本后我的大学长期目标经过长期的努力，拥有扎实丰富的专业知识和教学经验，争取成为一名高级教师,并尽己所能，从事一些爱心工程事业，最大的实现自己的价值中期目标大学毕业以后考取研究生，在校期间从事一些教学工作，积累教学经验，不断的丰富完善自己短期目标认真学习专业知识，打下扎实

7、的基本功，通过专升本和普通话考试，考取专四、专八证书，为以后从事教育事业做铺垫目标23至27岁考取并取得研究生文凭，然后回到家乡寻求一份教师工作，刚刚参加工作，慢慢适应工作环境，争取在事业上取得优秀的成果，成为一名受学生欢迎的老师28至33岁争取靠自己的能力以及相应的人际关系进入一所知名的学校任教，并通过努力，成为一名优秀的英语教师34至40岁认真负责地完成教学中的每一项任务，不断地丰富自己的知识与经验，争取获得高级教师职称41至55岁1.从事教育事业多年，积累了相当多的教学经验，获得高级教师职称2.继续为教育事业

8、作贡献,多参加一些公益事业，传授教学经验阶段性规划风险评估及备选方案1.如果没有通过专升本：回到家乡去一所普通中学求教师一职，并且在工作期间通过自学拿到本科学历.2.如果大学期间考研失败：参加工作，工作时不忘自我充电，继续追求自己的考研梦想.3.如果一时间没有找到对口的工作：暂时找一份比较满意的工作，在工作过程中不断地为自己充电，丰富自己的知识，待到时机成熟