冀教版五年级下册数学教学计划.doc

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1、五年级数学教学工作计划（2012—2013学年度第二学期）一、指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，（建立“奇思妙想录”）。二、学情分析全班共有44名学生。学生的学习兴趣不浓，基础知识不太扎实。一部分学生能从已有的知识经验出发来获取

2、知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力。少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作业，学习上有困难。还有个别同学比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。三、教材简析本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。（一）数与代数（共4个单元）第一单元--生活中的负数结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。第三单元--方程认识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复

3、杂的相遇问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。第四单元--分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。第六单元--分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。（二）空间与图形（共3个单元）第二单元--方向与路线看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。第五单元--长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。第七单元--体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。（三）统计与概率（1个单元）第八单元--统计认识单式、复式折线统计图，用统计图表示

4、数据，收集生活中的统计图并进行分析。（四）综合应用（安排4个活动）记录天气（一）--结合“生活中的负数”单元设计通过记录10天天气情况的实践活动，使学生了解从许多途径都可以获得天气信息，并在记录中了解一些关于天气预报的符号，利用数据进行有关负数的学习。包装磁带--结合“长方体和正方体”单元设计通过包装6盒、8盒磁带，探索怎样包装磁带，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。设计包装箱--结合“体积”单元设计结合香皂装箱问题，给学生创造发现问题、寻找问题的原因，自主设计包装箱解决问题的活动素材，使学生了解数学计算与实际应用的关系，

5、培养学生解决实际问题的能力。记录天气（二）--结合“统计”单元设计记录15天的天气情况，用统计图表示出有关数据信息，与其他年月同期气温情况比较，培养学生善于关注生活的习惯，体会数据统计的作用，进行画统计图的练习。本学期教学目标1.知识与技能：1)、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2)、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3)、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；

6、能按要求完成相关的折线统计图。 2.  数学思考：1)、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。2)、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3)、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4)、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。5)、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。 3.解决问题：1)、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。)2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。)3、在

7、用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。4)、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。4.情感与态度：1)、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2)、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。)3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性。5）对不懂的