小班科学活动《颜色对对碰》

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1、小班科学活动《颜色对对碰》小班科学活动《颜色对对碰》设计思路孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。活动目标1、激发幼儿对色彩的

2、探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力）小班科学活动《颜色对对碰》小班科学活动《颜色对对碰》设计思路孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强

3、了对色彩探究的欲望。活动目标1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力）2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（知识）3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。（能力）活动准备：1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；。活动重难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带了三个颜色

4、宝宝，你们看！它们都是谁？（教师出示红、黄、蓝三种颜色）师：哦，原是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。】二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。（出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料）师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？幼：蓝色师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有变化）。师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不

5、会）接下就是见证奇迹的时刻！（教师使劲摇晃水并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出的？猜猜看！想知道它的秘密在哪里吗？（想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！（教师先打开第一个瓶盖让幼儿观察，再打开第二个瓶盖让幼儿观察)师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原秘密藏在瓶盖上我把红色和蓝色抱在一起就变出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你们想不想和颜色宝宝一起变魔术啊?（想）【设计意图：魔术对幼儿说是非常神秘的，这一环节通过魔术表演让瓶子里蓝色的水变成紫色激起了幼儿的好奇心，接着为幼儿解开

6、神秘魔术的谜底，这也是孩子们最期待的，通过揭秘让幼儿观察，原两种不同的颜色混合在一起后会变成另一种颜色，有效调动幼儿对颜色的探究欲望。】三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。（出示小木板、颜料）师：我请小朋友分成两组，你们到这边的桌子上找两个小木板，两个小木板贴有不同的颜色，你们的小木板有哪两种颜色啊？（两组幼儿分别说出木板上的颜色）我们让两个不同颜色的小手板相互抱一抱、变一变，看看会有什么事情发生?(幼儿操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多抱一抱，并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！）师：好

7、了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出了？（教师分别让两组幼儿说出自己变出的是什么颜色，由哪两种颜色变出的）师：哦，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色，生活中你见过什么是绿色的？幼儿：小草、苹果、树叶……师：第二组小朋友你们变出什么颜色？由哪两种颜色变出的？师：黄色和红色抱在一起变成橙色。生活中你见过什么是橙色的？（幼儿回答）你们可真了不起，也变成小魔术师啦！给自己点掌声吧！【设计意图:小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的很多认识都要依赖于行动，通过让幼儿自己动手操作，让幼儿更加直观的感受到两种颜色抱在一起后的神

8、奇变化，既让幼儿享受了玩色的乐趣，又培养了幼儿动手操作的能力。】四、引导幼儿探索更多颜色的秘密师：刚刚我们用小木板和颜色宝宝们玩一玩、变一变，现在想不想用我们的小手和颜色宝宝们变魔术啊？（教师出示托盘、颜料