汽车安全驾驶技术说课 课件.ppt

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1、《汽车驾驶基础》说课机械系：梁家生、卢勇、贺民、陈彦兆2013年7月一、课程定位二、课程设计三、教学模式四、教学方法与手段五、教学队伍六、实践教学环境七、教学资源八、教学效果说课内容广西理工职业技术学校一、课程定位1、性质定位2、作用定位3、目标定位广西理工职业技术学校一、课程定位广西理工职业技术学校③使学生了解汽车安全驾驶的相关知识，培养学生兴趣和良好的驾驶习惯，为后期进一步考取驾驶证打基础。②面向汽车检测与维修专业、汽车整车及配件营销一年级学生，在第二学期学习本门课程。①是汽车检测与维修专业、汽车整车及配件营销专业

2、的前导课程。1、性质定位一、课程定位广西理工职业技术学校2、作用定位中等职业学校汽车运用于维修专业培养出来的技能人才不应仅仅具备汽车维修技能，还应具有安全合理地驾驶汽车的能力。相关的社会工作岗位需要技术工人具备安全地驾驶车辆的能力。随着汽车的普及，人们生活中越来越多地涉及汽车驾驶。一、课程定位广西理工职业技术学校3、目标定位知识目标a.掌握和运用交通法律、法规及道路交通信号的基本能力；b.掌握安全礼让、文明驾驶的基本能力，掌握机动车基本知识的基本能力；c.了解典型道路、恶劣气象条件下的安全驾驶知识及紧急情况的应急处置知

3、识的基本能力；d.掌握正确的伤员急救知识、常见危险物品知识、车辆使用的相关知识的基本能力。能力目标a.具备汽车驾驶基本操作的能力；b.熟练掌握场地内驾驶基本的能力；c.具备准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线的能力；e.具备汽车一般道路的驾驶能力。f.具备正确正确驾驶习惯，为毕业后步入岗位打下基础。素质目标1、养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的工作态度；2、形成严谨、认真的驾驶作风；3、遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。4、树立规范意识、交通安全意识。二、教学内容整合与设计广西理工职业技术学校1、企业调研2、课程分析5、课程

4、特色4、课程设计3、课程整合二、教学内容整合与设计1、企业调研充分利用广泛的校企合作关系，深入多家合作企业，进行课程体系和课程内容的调研，得到了宝贵的第一手资料。广西理工职业技术学校二、教学内容整合与设计1、企业调研广西理工职业技术学校二、教学内容整合与设计2、课程分析在华东师范大学职教专家团的指导下，我校相关专业教师和企业一线专家一起，对课程体系进行分析，确定了本课程的总体轮廓以及课程标准。广西理工职业技术学校华东师范大学专家——任聪敏博士二、教学内容整合与设计3、课程整合序号课程名称总学时建议开设时间专业基础课1汽

5、车识图与金工60第1学期2汽车概论64第1学期3汽车电工与电子基础40第2学期4汽车驾驶基础34第2学期核心专业课程5汽车发动机拆装与检修▲★130第1学期6汽车电气设备构造与检修▲★182第2学期7汽车底盘构造与检修▲★104第2学期8汽车维护与保养▲★140第3学期9汽车维修前台接待▲★112第3学期10汽车检测技术★34第3学期11汽车故障诊断与排除★136第3学期拓展（方向）课程12汽车钣金与喷涂技术▲★56第4学期13汽车美容与装饰▲★28第4学期14汽车营销▲★56第4学期在专家团的指导下，我们整合出了14

6、门主要专业课程，并逐一制定了课程标准。广西理工职业技术学校二、教学内容整合与设计4、课程设计本课程在“岗位引领，能力分段提升”人才培养模式的指导下，设计教学项目和学习任务,从汽车驾驶的基本操作、汽车的场地驾驶和汽车的道路驾驶等方面开始组织教学，提高学生的学习兴趣，为进入职场后的进一步发展奠定基础。岗位岗位能力需求教学任务设计汽车维修工汽车维修接待汽车销售顾问汽车保险与理赔汽车美容与装饰坡道定点停车和起步；曲线行驶；通过单边桥；通过连续障碍；通过起伏路；限速通过限宽门；直角转弯汽车驾驶侧方停车；百米加减挡；倒车进库；一般

7、道路驾驶；1、驾车出入入工位、车位的能力；2、日常道路驾驶的能力；3、维修竣工试车的驾驶能力；4、指导顾客试乘试驾的能力；汽车服务职业广西理工职业技术学校二、教学内容整合与设计4、课程设计1、安全驾驶概论2、汽车安全使用常识3、道路驾驶常识4、常见危险品的处置5、紧急情况的应急处置6、事故救护常识7、司机常见职业病防治8、常见道路驾驶技巧9、恶劣气候驾驶技巧10、恶劣路面驾驶技巧整合前教学内容学习模块整合后的教学内容授课地点场地驾驶1、侧方移位、倒车进库广西理工驾校2、坡道定点停车和起步广西理工驾校3、侧方位停车，直角

8、转变广西理工驾校4、通过单边桥,曲线行驶广西理工驾校一般道路驾驶5、起步，加速、减速、停车广西理工驾校6、倒车、行驶位置和路线选择广西理工驾校7、百米加减档广西理工驾校8、起伏路广西理工驾校9、会车广西理工驾校10、超车，让超车广西理工驾校汽车安全驾驶常识11、汽车基本结构和操作汽车综合技能实训室12、文明礼貌用语多媒体教室13、