学前教育垃圾找家说课稿

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1、学前教育垃圾找家说课稿学前教育垃圾找家说稿一,说教材在刚刚召开的两会中,提出了环保是我国的重重之重,现如今我国的环境污染越越严重,而我们生存的环境也严重的影响到了我们的健康,为了我们的后代有一个绿色的生存环境,我们必须从现在做起,从身边做起,而且要从幼儿做起!我园已被评为绿色幼儿园,我们就是想从孩子抓起,让幼儿也知道保护环境的重要性!大班幼儿年龄特点为好模仿,分不清明行为和不明行为,成人怎么做他们也会怎么做,他们需要模范,需要榜样,在日常生活中我班幼儿常常会有一些不明行为如:吃完果皮会随手一扔,用

2、过的餐巾纸丢在地上,随地吐痰等为了我选择这节活动是为了使幼儿了解我们生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,让幼儿在今后生活中丢弃垃圾时做到分类投放,让不同的垃圾能找到自己的家,从而培养幼儿爱护生存环境,从小帮助幼儿树立环保意识这节活动即贴近幼儿生活又有助于拓展幼儿的视野,是一次很有意义的活动让他们明白乱扔垃圾会造成危害,,《纲要》提出要幼儿从小养成讲卫生,爱清洁,爱护环境的好习惯使幼儿从自己做起,做一个环保的喧传者,执行者,并用自己的好习惯教育他人,感染他人,为改善我们的生存环境

3、尽自己的微薄之力二,说活动目标根据我班幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:(1)能将可回收,不可回收及有害垃圾进行分类,并认识其危害(2)从小养成不乱丢垃圾的好习惯,初步建立环保意识(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事活动重点:帮助幼儿区分可回收垃圾,不可回收垃圾和有害垃圾教学难点为环保宣传做一些力所能及的事垃圾的种类繁多,有些可以回收再利用,

4、有些不可以回收,有些对人类有害,要弄清楚这些问题,对于大班的孩子说确实有一定难度,因此我将它定位为活动重点让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督,宣传更是不容易,因此我将它定为本次活动难点为解决这些,在活动中为幼儿提供了有关图片,,情境等活动,又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境,活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行根据大班幼儿的年龄特点,他们已经具有一定的分析综合能力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受三,说教法1,本次活动采用集体,分组的形式并用图片

5、导入,内容贴近幼儿的生活,于生活,通过图片中一些不良习惯引出环保,从生活中小事体现环保这大事,并在动手,动脑,幼儿的活动中懂得环保应从身边小事做起2,采用多媒体的教学,具有形象生动的字,图片清楚,一目了然,范围宽广的特征,在这个活动中运用多媒体教学,让幼儿较形象地了解环境污染带的危害,并很快获取一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识,加快了获取知识的速度3,采用游戏的形式,幼儿集体帮不同垃圾找家,动静交替,自己亲身尝试了如何给不同垃圾分类,从而让幼儿更关注我们生活的空间,生存的环境,这是潜在的效

6、应4,创设”环保警示标志”发挥幼儿的动手能力,想象力,创造力四,说学法幼儿的图片展示,经验讨论法,游戏体验法,操作法,小组讨论法,观察法,从而使幼儿认识了解垃圾的类型,培养幼儿的动手,动脑,动口,创造,想象的能力,根据《大纲》要求活动学中玩,玩中学,动静交替的形式,活动中采用多媒体展示图片,引起幼儿的学习兴趣,通过图片导入主题,集中讨论,归纳总结,游戏分类,小结教学模式进行指导幼儿学习人生存在这个地球上,要吃,喝,拉,洒,自然社会制造出很垃圾,它是我们生活中常见的东西,我们可将它分为以下几个类型:

7、选择1,垃圾”找家”作为教材五,说活动准备1,物质准备事先收集一些废旧材料如可乐瓶,果奶瓶,玻璃瓶,纸盒,纸箱,废电池,废纸等;2,知识准备可回收垃圾:纸类,金属类,塑料,玻璃不可回收垃圾:砖瓦,陶瓷,渣土,卫生间废纸有害垃圾包括:骨头,剩菜剩饭,菜根菜叶废电池,过期药品,废日光灯管六,说活动流程人生存在这个地球上,要吃,喝,拉,撒,自然就会制造出很多垃圾,它是我们生活中常见的东西,因此我就选择了选择了”垃圾找家”作为主题展开活动环节一:了解垃圾的环节四:设计”环保标志”环节二:了解垃圾的分类及处

8、理环节三:”垃圾找家”采用方式:出示图片:(图为整洁美丽的小区道路,又脏又乱,到处是纸片,生活污水到处流,生活垃圾到处都是的图片,蚊蝇飞舞的小区景象),提问讨论提问设计:”你们喜欢哪张图片,为什么““垃圾从哪里““这些垃圾对人类有什么危害“解决的问题:让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的肮脏的环境给人们的健康带了危害,例如:垃圾会污染空气,人吸进身体会生病等危害使幼儿产生送垃圾”回家”的愿望帮垃圾”找家”把垃圾放到固定的位置采用方式:出示图片:垃圾的分类和处