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1、小学英语课标、教材、教法培训房县教研室向红2012年8月第一部分：教材分析一、教材整体结构及内容：1、六个新课单元，两个复习单元，共8个单元；2、共56个听说认读词，8个听说词；37个常用表达法；3、各单元话题：unit1介绍自我、unit2介绍他人、unit3问好、unit4认识物品、unit5请求、unit6生日4、各单元词汇内容：unit1文具、unit2颜色、unit3身体、unit4动物、unit5食物、unit6数字5、贯穿全册：26个字母的听说读写及辅音字母在单词中的发音规则1、主情景图：创设情景，铺开主体

2、画面，用于导入、复习、总结、检测2、SectionA:基本话题、5个重点词汇、一个重要句型、5个字母的听说读写、发音规则；3、SectionA:延伸话题、5个延伸词汇、一个重要句型、、字母、单词、话题的应用及检测4、SectionC:story-time,复习应用单元内容，比以前简单，和单元话题贴的更近，多数学生都能读懂，并能够表演；（建议从三年级开始都要上story-time）二、教材单元编排体系：1、层层递进，循环往复，螺旋上升，SectionA是SectionB的基础和模板，SectionB是SectionA的重复

3、和延伸,SectionC是SectionA和SectionB的归纳总结；Eg:Unit3SectionA:Let’slearnLookatme!Thisismyface/eye/ear/nose/mothSectionB:Let’slearnThisisthearm/leg/body/foot/hand/headSectionC:Let’smakethehead/body三、教材编排特点：2、各板块之间既互相联系又各自独立，教师可以根据自己的知识储备、个性特点、教学风格、环境特征创造性的使用教材；3、单元话题单一，目标明

4、确，如：Unit1自我介绍：I’m...,What’syourname?Mynameis...；Unit2介绍他人：goodmorning/afternoon,Thisis...,Nicetomeetyou；Unit3问好Howareyou?I’mfine/verywell,thankyou.等4、词汇量明显减少，去掉了比较长的、阅读、记忆难度较大的词；eg：Unit1文具词只有8个，去掉了pencil-sharpener,将penci-case改为pencil-box;Unit2颜色词去掉purple、pink；Un

5、it4动物词去掉rabbit、squirrel；Unit5食物词去掉hamburger、Frenchfries等5、将字母教学提到了三年级上册，字母教学设计更加科学合理，注重辅音字母在单词中的发音规则，注重培养学生根据读音拼读单词的能力，如：学习了辅音字母b、c、d之后，让学生能根据读音判断单词book、cat、dog的首字母是什么；例题：听单词bookbook，判断它的首字母是b/d听单词dogdog,判断它的首字母是b/d6、指令明确，看小标题就知道教什么、怎么教，Eg:Let’stalk，学习小对话，体现交际性；L

6、et’splay，以游戏的形式复习巩固对话内容；Let’slearn，在句子中学习新词汇Let’schant,加深单词熟悉程度Listenandnumber、Listenandcircle、writeandsay全面学习字母，体现了任务型教学法的特点7、教材中的图片更加真实简洁、人物头像更加生活化、字母书写更加靠近汉语拼音格式字体ComicSansMS)、检测方式更容易模仿，（教师们以后完全可以模仿教材上的方式出考题)eg:书写字体已经变成（字体ComicSansMS)agfdilwj8、将听说认读能力的培养放在第一位，

7、(三年级除了字母书写之外，单词和句子都不要求书写)，但加强了听力检测力度、单词认读检测力度、辅音字母拼读能力检测力度；Eg:增加了Listenandnumber、Listenandcircle、Listenandrepeat等听力练习增加了readandcount、starttoread、lookandmatch、findandsay等认读内容；在反复呈现，大量输入的基础上，训练学生的听说认读单词能力；9、中西方文化差异设计比较巧妙，教师要做有心人，注意观察体会、发现这些差异，如Unit1老师叫MissWhite;Uni

8、t2【16:15】吃甜点；Recycle1万圣节有必要给孩子们介绍，10、字母、单词不是孤零零的非常突兀的呈现给学生，而是在句子中出现，在情景中导出；eg:字母“f”在单词foot/face中呈现，字母“E”“i”在句子“IseeEi...”中呈现;并配有图片；Unit1SectionA将新单词放在Ihave句子中导