中韩舞蹈对比鉴赏.ppt

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1、中韩舞蹈鉴赏分析——青少年中韩舞蹈比赛教师：王萃爽活动依据1通过学习鉴赏课能够提高学生的舞蹈素质有助于增强感受美、创造美的能力。2对舞蹈历史有了全面了解后可以增强学生的舞台艺术表现能力，使学生综合素质和综合能力得到全面发展。3依据学生对舞蹈的好奇，结合学习内容进行舞台实践9/9/2021学生基本情况学员年龄：12~16岁学习时间：20节课9/9/2021活动目标1、通过学习，锻炼青少年坚韧的意志，培养团队合作精神，增强自主学习能力2、通过表演，培养良好心理素质，增强表现力，并巩固对舞蹈的热爱3、通过展示让学生增强自信心，学以致用9/9

2、/2021活动重点与难点学生在舞台上较好的展示难点让学生体会感受舞台重点专注幻灯片设计活动准备教师准备舞蹈CD，比赛相关用具，奖品排练上下场衔接、谢幕场地准备学校剧场9/9/2021四、活动过程及思路专注幻灯片设计通过舞蹈比赛能够提高学生的舞蹈表现能力。通过视频鉴赏增强学生的自主学习能力通过组合舞蹈的表演，提高表现力中韩舞蹈的历史讲解导入1组合、舞蹈展示3舞蹈比赛4舞蹈视频鉴赏21、导入添加文字添加文字添加文字添加文字专注幻灯片设计中韩舞蹈讲解教师给所有学生做韩国传统舞蹈的讲解分析。本环节设计思路通过对韩国传统舞与中国民族民间舞的对比

3、与论述。首先整理出其教学与保存中值得鉴赏的规律与方法，进而以此思考传统舞蹈文化的保存于发展等问题。9/9/20212、中韩舞蹈历史讲解、视频鉴赏9/9/2021一、中国民族民间舞：中国民族民间舞创作于民间，流传于民间，具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈。特性：（1）继承性。民间舞蹈保存着许多古代生活的形象特征，积淀着不同历史发展阶段的文化因素。它和人们的传统观念，民俗活动紧密结合，世代相传，不断发展。（2）群众性。它是人民群众集体创作的成果。从群众中来，到群众中去。中二、韩国传统舞1）从目前韩国舞蹈学界的分类结果看，大致有两

4、种分类法。其一是四分法，即分为韩国传统舞蹈、韩国创作舞蹈、韩国现代舞、韩国芭蕾舞；其二是二分法，把在本土产生的舞蹈统称为韩国舞，将从外国传入的舞蹈形式统称为外来舞。（2）韩国传统舞蹈，即从古代流传下来的形态和以传统舞蹈素材改编而成的舞蹈。在这一系统中又有不同类别的舞蹈。9/9/2021中韩舞蹈对比9/9/2021本环节设计思路9/9/2021提高学习兴趣增强艺术表现力促进教学发展4、舞蹈实践专注幻灯片设计教师自评小组讨论问卷调查9/9/2021效果测评测评内容目标达成度参与活动的体会9/9/2021活动特点参与本次活动的学员均为首次登

5、台演出，并自主完成所有表演采用三个进度相同的班级以比赛、表演的形式进行舞台实践9/9/2021活动自评以学生登台表演为契机，通过多种样式合成来进行实践，综合素质综合能力得到全方位提高加深了学生对舞蹈的热爱，同时也对舞台产生了浓厚的兴趣。调查问卷显示，家长很愿意与学生一起参加此类活动，使学生在教学与实践中快乐成长，达到预期效果。9/9/2021活动不足舞蹈准备时间不够在活动分配上还需更加细致和明确9/9/2021THANKS专注幻灯片设计谢谢！