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时间:2017-12-21
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1、大班社会探索活动:回到大森林大班社会探索活动:回到大森林活动目标:1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布活动过程:一、大班社会探索活动:回到大森林大班社会探索活动:回到大森林活动目标:1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布活动过程:一、大班社会探索活动:回到大森林大班社会探索活动:
2、回到大森林活动目标:1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布活动过程:一、大班社会探索活动:回到大森林大班社会探索活动:回到大森林活动目标:1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布活动过程:一、大班社会探索活动:回到大森林大班社会探索活动:回到大森林活动目标:1、尝试选择合适颜色的餐巾
3、纸撕拼贴动物的皮毛2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布活动过程:一、大班社会探索活动:回到大森林大班社会探索活动:回到大森林活动目标:1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布活动过程:一、出示森林背景图,说说喜爱的动物。师:今天我带大家到一个神秘的地方,你们看这是哪里?(是大森林)提问:这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树
4、还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇说?)(这片森林里有许多茂密的树木,还有蓝色的湖泊等。)提问:可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?(狮子、老虎、豹等。)小结:大森林是动物们最喜欢的家园。二、幼儿讨论,了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法师:今天我这里有一些动物,你们看他们现在还能回到大森林里去吗?提问:为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)(他们没有皮毛)提问:为什么没有皮毛就不能回去呢?(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)师:对,动物的皮毛可以保
5、暖,还能保护动物不被发现。提问:怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?师:对了,我们要为他们做衣服。可是你们说的这些我都没有,我只有各种颜色的餐巾纸,你们能用这些餐巾纸为它们制作皮毛吗?(能)师:对了,我们可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色,这次可以随便用吗?(不可以,我们要根据动物的皮毛特点制作。)师:你们想先帮助谁制作衣服呢?(老虎等)l制作老虎的条纹提问:你要选择什么颜色的餐巾纸为老虎做衣服?(黄色和黑色。)提问:除了黄色和黑色还可以用什么颜色?(咖啡色和黑色,有的老虎
6、皮毛颜色深一点,有的老虎皮毛颜色浅一点。)提问:接下我应该怎么撕?(撕成一条一条的然后再粘上去。)教师撕餐巾纸,并不时拿到老虎身上进行比较:这样可以了吗?提问:接下怎么做?(撕黑色的条纹)教师示范撕黑色,并比较:这样可以吗?(太粗了,要再细一点等)师:老虎身上的黑色条纹很细,所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。提问:你们看看,还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)提问:斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?(不一样,身上是竖条纹,腿上是横条纹)提问:初此以外,还有什么不同?(腿上的花纹更细更短)重点提问:那怎么才能做出那么细的条纹呢
7、?重点指导:引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细(可以将纸条搓成纸条)小结:原我们餐巾纸不仅可以撕出细条做动物的条纹,还可以用搓的方法做更细的条纹。l制作长颈鹿斑纹师:刚才我们帮条纹动物都想好办法了,接下我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹),那我们选择什么颜色为长颈鹿做衣服?(咖啡色)提问:你为什么只选择一种颜色?(因为这些动物本就是白色的,只要留出就可以了。)提问:那你们看,金钱豹的身上也有斑纹的,他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?(不一样,长颈鹿身上的斑纹大,金钱豹身上的花纹小)师:对,所以我们
8、在做金钱豹的衣服的时候就要更小心,撕得更小一点。l为蛇做皮毛师:你们看呀,我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢,你们知道我是为谁准备的吗?(蛇)师:对呀,很多种蛇身上的花纹是不一样的,所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。小结:我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹,我们还能
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