人教版四年级下册2.桂林山水.ppt

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1、2.桂林山水lánxiápānluán波澜壮阔无瑕攀登峰峦雄伟tàiluòtuózhànɡlínxún泰山骆驼屏障嶙峋wùmiánfěi危峰兀立连绵不断翡翠四字词语：波澜壮阔水平如镜拔地而起各不相连奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙绿树红花连绵不断初读课文整体感知我还知道课文的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文围绕这个总起句写了＿＿＿和＿＿＿＿＿，第二自然段写＿＿＿，第三自然段写＿＿＿。初读课文整体感知我还知道课文的总起句是人们都说“桂林山水甲天下。”，它的意思是桂林山水的

2、奇丽之景堪称天下第一。课文围绕这个总起句写了桂林的山＿和漓江的水，第二自然段写＿水，第三自然段写山。我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖波澜壮阔的大海水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水却我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。这样写有什么好处？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。翡翠无瑕的桂林的水静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。1、作

3、者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？排比、比喻2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（）阅读第三自然段，思考：与第二自然段的写法有什么相同的地方？我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山桂林的山峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山却从没有看见过桂林这一带的山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像

4、骆驼，奇峰罗列，形态万千。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。奇秀险这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。”舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。1、这样的山是指什么样的山？2、这样的水是指什么样的水？3、这段话中用什么词语把山和水联系起来？围绕着、倒映着舟行碧波上，人在画中游画的主体是（）和（），再加上（），（），（），使人觉得走进了（）的画

5、卷。5、与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是？山水云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上，人在画中游。仿写1、我看见过高大挺拔的松树，观赏过傲然耸立的白杨树，却从没见过原始森林。原始森林里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起，没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面下围棋；原始树林里的树真高，走进树林里抬头看也看不见树梢。小练笔（例文2）我看见过胖胖白白的手，也看见过修长漂亮的手，但妈妈的手让我记忆最深。妈妈的手真勤快啊，屋子里乱糟糟时，妈妈一整理，该擦的擦，该洗的洗，很快就干净了；妈妈的手真巧啊，一团看起来很普通的玻璃

6、丝，经妈妈的手一编织，一只可爱的小花鹿出现了；妈妈的手真热心啊，不管街坊邻居有什么困难，她都能及时地把双手伸出来帮忙！课外拓展选一处风景，想想它有什么特点，然后用本课学到的写作方法写一段话，可选用本课的句式和词语。下一节课我们将来重点学习本课的写作手法。