人教版五年级上册数学掷一掷.ppt

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1、掷一掷五年级（上）实践探究课地主巴依老爷十分狡猾奸诈，经常欺压百姓。有一天，巴依老爷借口物价上涨，想要再一次提高穷人的田租。···如果被他得逞，穷人的日子就更不好过了。于是，大家一致推举聪明的阿凡提代表穷人跟巴依老爷进行谈判。阿凡提说服巴依老爷用掷骰子比胜负，每人掷10次，将每次的两颗骰子朝上的数字相加得到的“和”分为两组。···一组是5,6,7,8,9，一组是2,3,4,10,11,12。赢的次数多的获胜。巴依老爷认为第二组数多赢面大，选了第二组。····设置悬念老师端PPT同学们：你们认为阿凡提和巴依老爷谁胜的可能性大一些，为什么？列举“

2、和”的可能游戏规则老师端发布活动老师点击该按钮，直接将活动发送至各个学生端课堂活动环节名称：列举“和”的可能原始需求：老师让学生掷骰子，得出两个骰子的“和”，看它们“和”的数字会是几环节目的：让学生知道两个骰子的“和”的可能有哪些设计方案：将掷骰子做成游戏，学生通过掷骰子，将将朝上的面上的两个数相加，把出现的数值在表格中打勾，直到没有新的值出现为止。传统教学存在的问题：1、平时上课利用两个骰子进行上课，请同学上来掷骰子，只有少数同学能参与其中，不能调动全班的积极性开始游戏列举“和”的可能游戏规则课堂活动开始游戏学生端规则说明1.掷两个骰（to

3、u）子2.将朝上的面上的两个数相加，得到它们的“和”3.在表格中找到相对应的值，打个“√”4.重复掷骰子，尽可能多地将表格填满5.当表格中无法再填入“√”时，游戏结束学生端课堂活动游戏规则的说明课堂活动掷一掷一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？学生点击“掷一掷”，圆盘里的骰子即得出一个点数学生端通用工具栏，可扩展掷一掷一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？将得到的点数之和与表中的数值相对应，并打“√”。如1+6=7，则在7底下打“√”学生端√课堂活动掷一掷一起掷骰子，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？重复“

4、掷一掷”，尽可能多地将表格填满学生端√√√√√√课堂活动掷一掷在掷骰子的过程中，你得到的点数有____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____；不可能得到的点数有____、____、____、____。当表格中无法再填入“√”时，游戏结束学生端√√√√√√√√√√√点击右上角的退出按钮，可退出游戏课堂活动在掷骰子的过程中：可能得到的点数有：不可能得到的点数有：知识讲解老师端PPT两个数的和是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，都是可能发生的事件，但不可能是1和比12大的

5、数。师生对抗游戏规则老师端发布活动老师点击该按钮，直接将活动发送至各个学生端环节名称：师生对抗原始需求：老师和学生掷骰子比赛，如果和是5、6、7、8、9，则老师赢；如果和是2、3、4、10、11、12，则学生赢环节目的：让学生知道两个骰子的“和”的可能性有大有小设计方案：将掷骰子做成游戏，学生和虚拟老师对抗，通过掷骰子，如果和是5、6、7、8、9，则老师赢；如果和是2、3、4、10、11、12，则学生赢。直到掷满20次为止。传统教学存在的问题：1、平时上课利用两个骰子进行上课，请同学上来掷骰子，只有少数同学能参与其中，不能调动全班的积极性课堂

6、活动开始游戏师生对抗游戏规则课堂活动开始游戏学生端规则说明1.掷两个骰（tou）子2.将朝上的面上的两个数相加，得到它们的“和”3.如果和是5、6、7、8、9，则老师赢；如果和是2、3、4、10、11、12，则学生赢4.重复20次，在游戏记录表中记录掷的情况，看看到底谁的获胜的可能大老师端课堂活动游戏规则的说明掷一掷来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则算你们赢。学生点击“掷一掷”，圆盘里的骰子即得出一个点数学生端课堂活动掷一掷来和我比比吧，如果和是5、6、7、8、9，算我赢；否则算你们赢。在游戏记录表中记录双方胜负的次数学生

7、端课堂活动掷一掷哈哈，我赢了。统计出最后的赢家学生端课堂活动学生端引发思考老师端PPT为什么总是老师赢？涂表格游戏规则老师端发布活动老师点击该按钮，直接将活动发送至各个学生端环节名称：涂表格原始需求：在和老师的比拼过程中，大多数学生都输了，学生不知道输的原因是什么环节目的：实践出真知，让学生通过涂表格，找到自己为什么输的原因设计方案：将涂表格做成游戏，学生一边掷骰子一边填表格，直到有一格全部涂满为止。传统教学存在的问题：1、平时上课利用两个骰子进行上课，请同学上来掷骰子，只有少数同学能参与其中，不能调动全班的积极性2、课前需要准备很多制作好的

8、表格，发下去课堂活动开始游戏涂表格游戏规则课堂活动开始游戏学生端规则说明1.掷两个骰（tou）子2.将朝上的面上的两个数相加，得到它们的“和”3.将掷出的“和”填入