中考修辞、对联、仿写.ppt

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1、温馨提示请拿出你的导学案，课本，双色笔，还有你的激情。全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！导学案预习情况反馈一、导学案完成情况二、预习案中存在的问题:1、字迹太乱2、不认真完成、3、不认真审题4、对联写的不好组数中考复习专题正确运用“修辞、对联、仿写”1、那船带着孩子们在浪花里行进。2、那船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜。3、小草慢慢长出来了，嫩嫩的，绿绿的。4、小草偷偷地从地里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。可见，要使语言变得准确、鲜明、生动、形象，恰当地使用修辞方法就是一个很

2、好的办法。复习目标知识与能力：学会判断病句类型过程与方法：明确修改病句的原则及方法。情感态度与价值观：掌握病句法则，防止生活中说病句考点解读一、修辞：1、准确指出所用的修辞方法。2、根据语境简析修辞方法的妙处。3、辨析含“像”、“如”、“似”等字的句子是否属比喻句。4、区分易混淆的修辞手法。考查形式是融入对句子的赏析和理解之中，要弄清概念，重在运用。比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、初中阶段常用的修辞方法修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练一、比喻(即“打比方”)根据事物

3、的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练比喻的种类西沉的落日像一只金色的圆盘。例:青春是盛开的鲜花。屋顶垂下无数的小瀑布,地上射起无数的箭头。关键条件：必须是两种不同事物；两事物间有相似点。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，像……同类相比表示猜度表示回忆或想象表示举例例：雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……(朱自清

4、《春》）作用：运用比喻的修辞方法，把（填本体）比作（填喻体），生动形象地写出（描绘或说明）了（本体）（怎样的特征或哪些内容），表达了对（本体）（怎样）的感情。二、拟人把物当作人来描写，用描写人的词来描写物。例:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》）作用：使事物人格化，语言生动、形象。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练例：1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3、超前夸张农民们

5、都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。三、夸张对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。四、排比例：那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄得蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（冯君莉《青海湖，梦幻般的湖》）把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练作用：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力。五、对偶例:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。修辞欣赏

6、技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练连续反复例:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。间隔反复例：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。六、反复为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：强调某个意思，突出某种感情。七、设问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考

7、演练例:为引起别人的注意，故意先提出问题,然后自己回答。谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱人。自问自答八、反问修辞欣赏技能巩固修辞运用课后训练中考链接中考演练用疑问的形式来表达确定的意思，只问不答。例：见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（郑振铎《海燕》）仿写仿什么？１、仿句式：（1）仿句的陈述对象（主语）（2）句子的固定格式。（3）相对应的词性。２、仿修辞。３、仿语境：语境。同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理。色彩角度：感情上句子包含的褒贬

8、之情，多用格调高雅的词句。仿写：命题者提供一定的语境，考生参照提供的条件模仿写作。要注重句式，修辞，语言的简明、连贯、得体。对联的主要特点体现在以下几方面：（1）字数相等。（2）句式一致。（3）词性相对。（4）结构相应。（5）内容相关。题型主要有三种：理解对联、补全对联和根据材料拟出对联。要结合语境来作答。根据探究案展示内容展示要求：①完全脱稿；②认真规范③注重小结；④双色笔点评要求：①注意仪态；②言简意赅③拓展提升；④引导互动其他同学：①认真思考；②做好笔记③注意倾听；④补充质疑