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时间:2020-06-24
《七年级数学上册《1.1 生活中的立体图形》教案2 (新版)北师大版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《1.1生活中的立体图形2》教案教学目标知识与技能:1.在学生已有的知识基础上,通过自己的主动思考,体会点、线、面是构成图形的基本元素。2.掌握点、线、面、体之间的关系。过程与方法:通过参与大量的活动,积累有关的图形经验,发展学生的空间观念。情感态度价值观:通过合作交流,激发学生学习数学的热情和团队协作精神。教学重点:体会点、线、面是构成图形的基本元素。教学难点:体会点、线、面、体之间的关系,知道“点动成线,线动成面,面动成体”的事实。教学过程:一.引入新课 上节课我们观察和发现了生活中的一些几何
2、体,今天再来一起寻找构成图形的基本元素点、线、面及点、线、面的关系。出示学习目标: 认识点、线、面,初步感受点、线、面的关系。二.授新1.展示实物,让学生找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点。2.你能举出更多生活中平面、曲面、直线、曲线、点的例子吗?3.用教具﹙正方体、圆柱、圆锥、三棱锥模型﹚,让学生观察立体图形除了面以外,还有哪些组成部分,从而引出线、点,由此让学生得到这样一种认识----图形是由点、线、面、构成的。4.学生分组活动,观察教具﹙正方体、圆柱、圆锥、三棱锥模型﹚,3分钟后,各小组汇
3、报下列问题的观察讨论结果。问题一:棱是怎么得到的?问题二:顶点是怎么得到的?师生共同归纳结论:面与面相交得到线,线与线相交得到点。5.展示正方体、圆柱模型,回答下列问题⑴.正方体由几个面围成?圆柱由几个面围成?它们都是平面吗?⑵.圆柱的侧面与底面相交成几条线?它们是直的还是曲的?⑶.正方体有几个顶点?经过每个顶点有几条棱? 结论:体是有面组成的,面是由线组成的,线是由点组成的。6.分组讨论,归纳关系点、线、面的关系⑴观察课本第8页想一想的三幅图,你发现了什么?还能提出更多的实例吗?⑵如果把高空中
4、飞行的飞机看成一个点,则它飞行的路线是怎样形成的?⑶教师用三角板演示,以一条直角边为轴旋转一周,得到的是什么几何体?学生活动:小组讨论,4分钟后,派代表发言,教师给予肯定性评价。与学生共同填写:点动成_, 线动成_, 面动成_学生举出反映“点动成线,线动成面,面动成体”例子。三.巩固练习 随堂练习1 知识技能1四.小结 对标自查,你掌握本节课所学知识吗? 1.生活中的图形丰富多彩,点、线、面是构成图形的基本元素。 2.掌握点、线、面、体之间的关系。五.作业 数学理解1,2,3.六.板
5、书设计 生活中的立体图形 1.点、线、面是构成图形的基本元素 2.面与面相交得到线,线与线相交得到点。 3.点、线、面、体之间的关系。七.教学后记
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