点面结合-描写片断.doc

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1、点面结合丰满作文——片段作文指导课鹤山市共和镇中心小学四（2）班刘敏嫦教学目标：1、知识与能力目标：使学生明确点面描写的内涵，通过训练具备点面描写的能力。2、过程与方法目标：在课上探究得出点面结合写作的方法、写好“点“的方法。3、情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察，多思考，通过展现点与面的深入思考，使作文有深度。教学重点：让学生掌握点面结合的基本方法和技巧。教学难点：把握有特点的人物动作和神态等进行具体描写的方法。教具准备：多媒体、学生学案教学时数：一课时教学课型：单课时作文指导课教学过程：课前朗读：班长带读《鸟的天堂》12,

2、13自然段。一、谈话导入：1、同学们，今天我们复习了《鸟的天堂》的12和13自然段，回忆起了作者第二次经过《鸟的天堂》所看到的画面。从这部分的描写中，我们从整体上感知了鸟的天堂的鸟多，热闹，又从描写画眉鸟的句子中具体了解到鸟的幸福、自由。这就是我们今天这节课学习的一个描写方法——点面结合。二、范例感知：1、以大清洁作为范例，让学生说话，后出示范文进行对比得出“点”与“面”。2、小结“面”指的是事物的全局和总貌（概括描写，顾及全局），“点”指的是事物的有代表性的局部（一个或几个方面的情景）详细描写，突出重点。这种把反映事物的整体、全貌

3、的情况和反映事物个别的情况这两者紧紧地结合起来写的方法，就叫点面结合法。三、渗透写法，指导运用1、出示图片，进行引导这图片展示了一个怎样的场景？（面——整体概括引导）周围环境怎样？所有小朋友都在看书，那么他们都是一样的动作吗？一样的神态吗？你觉得他的动作表达了他内心可能在想什么？（点——详细描写）2、生选择一个人物进行写作训练3、小组交流、讨论，后展示。四、延伸练习点面结合这种写作方法不仅仅在场面描写中可以运用，略写和详写相结合在写人、写事、写景、写物的小作文中都可以运用如菊花展上：菊花展里的菊花开得可漂亮了，姿态不一。有的————

4、有的——有的————。而最引人注目的是___________________________________________________-____如写动物的外形：小鸡长得十分惹人喜爱，全是毛茸茸的，有着___________________________________________________五、精短小结只要我们留心观察，写作时不忘“点面结合”，就能留住精彩，成就佳作。六、课外作业用所学方法，描写一次升旗仪式。