七年级数学上册 5.3 展开与折叠（2）（教师版）教案 （新版）苏科版.doc

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1、教师个性化备课课题：5.3展开与折叠（2）姓名【教学目标】1．通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系；有些平面图形可以折叠成立体图形；2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体。【教学重点、难点】根据表面展开图判断几何体几何体展开图中，能识别多个面在几何体中的对应位置。【教学过程】一、课前检测1.做六个完全一样的硬卡纸正方形（边长3CM）。2.剪活动一的图形（边长3CM）3.想想看：下面的图形中是正方体的展开图(只要填序号)。4.如图2，是边长为1m的正方体，有一蜘蛛潜伏在A处，B处有一小虫被蜘蛛网粘住，请制作出实物模型将正方体剪开，猜测蜘蛛爬行的最短路线.（画在

2、右侧）二．合作探究活动一如图所示的3种形状，你能想象出哪一个可以折叠成多面体吗？动手做做。活动二。如图是一个正方体的展开图，根据正方体展开图上的编号，写出相对面的号码：3的相对面，4的相对面，5的相对面．归纳：活动三：如图有五个完全一样的正方形用透明胶将邻边粘在一起，折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗？小马虎准备制作一个有盖的正方体纸盒，他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图中拼接图形上再接一个正方形（用实线在图中画出来），使得接成的图形经过折叠后能成为一个封闭的正方体盒子，再用纸复制下来，然后折叠，验证你的想法

3、。三：课堂小结平面展开图折叠，找对面。1．将左边的正方体展开能得到的图形是（）2.若一个正方体的两个相对的面上都涂着相同的颜色，那么不可能是这一个正方体的展开图的是（）课堂反馈：经典题批注，分析在下列正方体的展开中，确定点M、N的位置。教学反思认识正方体展开图