七年级地理下册《6.2 人文环境（第一课时）》教案 （新版）新人教版.doc

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1、《6.2人文环境（第一课时）》教案一、教学目标（一）知识与技能1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。2.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。3.通过游戏和网上考察，培养学生的创造力。（二）过程与方法1.游戏、质疑、整合问题。2.自由组建学习共同体，进行游戏和考察活动。（三）情感态度和价值观1.通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟

2、到亚洲人口对资源和环境所产生的压力，体验到亚洲多样的地域文化魅力，提高艺术鉴赏力。2.通过游戏、网上考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，学会从分歧中尊重别人，从而提高人文素养。二、教学重难点及处理重点：“人口最多的大洲”、“多样的地域文化”。难点：理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系。四、教学过程[复习提问]1、亚洲的地形有何特点？2、地形如何制约河流的流向？3、亚洲的气候具有什么特征？[导入新课]在这样的自然环境之下，亚洲的人文环境怎么样呢？一、人口最多的大洲[解说]

3、人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、风俗习惯等。[承转]首先我们来看一看亚洲的人口情况，回忆：人口的自然增长率的计算公式？人口密度是怎么计算的？世界上哪些地区人口特别稠密？[读图]6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”和图6.14“2003年世界上人口超过1亿的国家”[提问]1、目前世界上人口超过1亿的国家有几个？（11个，中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚、墨西哥）其中亚洲有几个？（6个）分别是哪些国家？（中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本）[活动

4、]1、按人口数多少，给各大洲排队（亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）2、按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队（非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲）3、按2000——2005年平均人口自然增长率（世界平均为1.3%），计算2005年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？[提示]2005年世界净增人口=63.77*1.3%=0.82901亿，而亚洲2005年净增人口=38.7*1.3%=0.5031亿,所以每增加100人中有61人在亚洲（0.5031/0.8290

5、1*100≈61）。[小结]因此我们可以看出亚洲是世界上人口最多的大洲。[板书]一、亚洲——世界上人口最多的大洲[讨论]分组讨论亚洲的这些国家人口为什么这么多？（从气候、地形、历史、经济角度分析）[讨论]亚洲这么多人口对资源和环境会产生什么影响？[展示材料]人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。[活动]P11活动2——恶性循环[思考]如何改变这种状况呢？怎样才能进入良性循环呢？[提示]造成这种恶性循环的根本问题是人口的过快增长，解决途径包括控制人口增长和依靠科学技术等。[绘图]学生绘制良性循环图[活动]以“亚洲人口

6、、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。反思教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫学生回顾本节课学得最好的过程、最喜欢的环节和收获最大是什么？学生自由质疑充分体现学生的主体地位。让学生在不同程度上体验成功的快乐，增强学习的信心。