T字型芽接与嵌芽接技术.ppt

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1、“T”字型芽接与嵌芽接技术一、教材分析二、教法三、学法四、教学过程五、教学反思导入新课探索新知亲身体验反思成败课堂总结课下练习一、教材分析《芽接技术》本节课是嫁接苗培育中的重要内容，在果树生产中起着重要的作用。嫁接技术的好坏对果树育苗技术及果实的品质、果农的收入起到至关重要的作用。教学目标知识目标1．了解主要果树的嫁接时期；2．掌握常用的嫁接方法。3．了解并掌握果树嫁接后的管理。教学目标情感态度方面：1.通过对本课的学习，让学生明白芽接在果树生产中的重要性，树立学生理论联系实践的观点。2.培养学生的探索精神，同时让学生学会沟通，学会合作，激发学生学好专业知识

2、，服务农业发展的责任意识。教学目标技能目标：通过学生读书、思考问题、回答问题，培养学生阅读能力、知识迁移能力、归纳能力。通过讨论、分组活动，培养学生合作能力、语言表达能力。通过学生亲自操作，锻炼学生的动手能力。教学重点、难点教学重点芽接常用方法的具体操作及注意事项。[解决办法]学生自己亲自操作、反思、教师引导总结，使学生掌握芽接的操作技术。教学难点嫁接原理[解决办法]通过教师引导、举例，让学生亲自操作、体会，变抽象的文字描述为具体事物来表达。学情分析教师通过让学生看视频和图片，创设一些问题情境，引起学生对这部分知识的学习兴趣，然后步步引导，理论联系实践，让学

3、生亲自动手操作，由易到难，达到对这部分知识的掌握。二、说教法采用观察图解、阅读指导与讲述、演示、实践相结合的教学方法，遵循从感性认识到理性认识、由理论到实践的认知规律。让学生通过阅读、观察、思考、分析、综合、归纳整理等一系列思维活动，并通过学生自己的亲自操作与反思，逐渐掌握果树的芽接技术。三、学法情境体验法讨论法分组实践操作反思归纳整理法提出疑问引入课题→学生自学，归纳总结→教师演示，学生练习→学生表演反思成败→师生小结，知识提升→四、教学过程导入新课【问题】如果你家只种了一棵苹果树，那你能不能吃上多种口味的苹果？【观察】先放一段视频，然后让学生重新纠正自己

4、先前的结论，从而引入本节课要研究的课题。【引出】本节教学任务：芽接技术芽接时间芽接，是果树生产中常用的嫁接方法，春、夏、秋均可进行，以秋季最适宜，一般成活率可达90%以上。学生自学学生自学适时芽接秋季芽接要掌握好时间。芽接过早，接芽发育尚未充实，砧木又处于旺长阶段，体内积累养分较少，芽接成活率低，且接芽当年萌发后易发生冻害；芽接过晚，不易离皮，接后愈合困难，成活率低接穗的采集、运输和贮藏接穗采集的注意事项接穗的运输接穗的贮藏削接芽：从芽的下方___㎝处向上斜削一刀，再从芽的上方___㎝处横切一刀，深达___,与向上的斜削刀口相交，掰下芽片。切砧木：距地__

5、_㎝处选一光滑部位，切一___字形。结合：用尖刀将砧木皮向两边拨开，随即插入接芽，先___，再相上提起芽片，使芽片上切口与砧木横切口___。绑扎：用塑料条将接口绑严，绑紧。将___露在外面。如果接穗的芽呈离生状态，绑缚时要将接穗的芽体与___一同留在外面。芽接方法一----“T”字形芽接法芽接方法一----“T”字形芽接法1、削接芽：从芽的下1.5--2.0方㎝处向上斜削一刀，再从芽的上方0.5㎝处横切一刀，深达木质部,与向上的斜削刀口相交，掰下芽片。2、切砧木：距地5㎝左右处选一光滑部位，切一“T”字形。3、结合：用尖刀将砧木皮向两边拨开，随即插入接芽，先

6、露白，再相上提起芽片，使芽片上切口与砧木横切口对齐。4、绑扎：用塑料条将接口绑严，绑紧。将叶柄露在外面。如果接穗的芽呈离生状态，绑缚时要将接穗的芽体与叶柄一同留在外面。各显身手1、每组找一代表，到前面展示自己的操作技能2、学生边操作边叙述过程，并说出自己的成功之处和不足。归纳小结通过同学的分小组练习及演示，已基本上能够掌握”“T”字形芽接的基本操作，下课后还需多加练习，才能达到熟练地程度。“T”字形芽接法优点？适用范围是什么？适用于什么树种？思考问题芽接方法一----带木质部嵌芽接找出与"T"字形芽接的异同当堂练习1、“T”字形芽接的操作过程如何？2、芽接的

7、注意事项有哪些？芽接中除了这两种方法外，还有套管接、方块形芽接法等方法拓展延伸问题巩固芽接最常见的两种方法我们都已经学习了，那真正到果园进行嫁接，保证嫁接成活是关键，那提高嫁接成活率要注意哪些方面的问题呢？1、安全第一，不要受伤2、接穗一定要新鲜，枕木和接穗都易于剥离。3、接芽和砧木上的横切口一定要平直、对齐。4、嫁接刀要锋利，削面要平滑，操作速度要快。5、一定要注意绑缚时间，绑缚要严紧。注意事项芽接方法操作比较方便，技术易于掌握，嫁接速度快，是果树育苗中应用最多的一种方法。但要熟练操作，还需下大功夫进行练习。归纳总结学生自学，回答下面的问题：1、芽接后多长

8、时间可以确定是否成活？2、嫁接后都要进行哪些方面的管