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时间:2020-06-24
《七年级地理下册 7.4 俄罗斯说课稿 (新版)新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、俄罗斯说课稿各位评委、老师大家好:我今天说课的内容是人教版《地理》七年级下册第七章第四节《俄罗斯》(第一课时)我的说课思路是这样:教材分析——确定教学重点,学情分析——确定教学难点,教学目标,教学方法、学习方法,教学过程,板书设计一.教材分析——确定教学重点1.按照课程标准要求,初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”(即一个大洲,五个地区,五个国家以及我国的五个地区)的安排,俄罗斯是5个国家中的一个。2.俄罗斯地跨亚欧两大洲,是通向世界的桥梁,在教材中起到承上启下的作用,也为今后的学习起到铺垫作用。3.本节第一课时包括地理位
2、置、地形、河流和气候等自然特征。这延续了区域地理的一般规律和方法,有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤,起到举一反三的作用。为此,我确定“指出俄罗斯的地理位置,认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点”为本节课的重点。采用读图分析法、讲授法,合作探究等教学方法来突破重点。本节授课对象是七年级的学生,通过亚洲、日本、印度的学习,他们对学习区域地理的方法已有所掌握;但是,学生层次不同,综合分析能力较弱,尤其是在理解俄罗斯的气候特征,较为困难。因此,探究温带大陆性气候的特征及成因成为本节课的教学难点。三.教学目标(一)知识与技
3、能:1.通过读图,说出俄罗斯的地理位置(半球位置,纬度位置,海陆位置)。2.根据地图和资料,归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。3.根据读图,分析出俄罗斯地形、地势的特点以及在这样的地势条件下河流分布的特点。(二)过程与方法1.巩固运用地图学习描述一个地区或国家的地理位置特点。2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。(三)情感态度与价值观1..培养学生学习地理的兴趣。2.激发学生对地理事物进行分析、探究的心理。四、围绕教学目标实施教学方法、学习方法。(一).教法选择1.讲授法:2.读图法:3.归纳总结法:4、对比
4、法(二)学法指导1.学会用图:培养学生从各种地理图表中获取地理信息的能力。2.学会合作探究:使学生在合作探究学习中,掌握比较、分析综合等科学的探究方法3.学会填图:填写主要地形区、主要河流,海陆位置掌握本节课的重点。五、教学过程新课导入:众说纷纭俄罗斯:先让学生说出自己了解的俄罗斯,然后多媒体展示俄罗斯风情图片,这样导入使不同层次的学生都能参与到课堂中来,提高学习的兴趣。讲授新课:走进俄罗斯:让学生回忆,认识一个国家的自然环境,应该从哪些方面入手?位置、地形、气候,河湖等。活动一:查找俄罗斯的位置(三步)步骤1──确定俄罗斯的
5、半球位置阅读课本37页“俄罗斯在世界的位置”图及多媒体图片,确定俄罗斯的半球位置。步骤2──确定俄罗斯的经纬度位置(1)学生结合课本37页“俄罗斯的地形”图,用彩笔标注出北极圈。(2)上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响?(提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑)(1)学生找出北极圈并进行标注。(2)归纳俄罗斯的纬度位置──俄罗斯大部分位于50°N以北的中高纬度地区,从五带的划分来看,主要分布在北温带和北寒带。教师总结:纬度偏高,热量不足,对发展农业不利。俄罗斯虽有漫长的海岸线,但大部分濒临北冰洋,气温低,封冻期长,不
6、利于发展海洋运输。步骤3──确定俄罗斯的海陆位置(1)找出亚欧两大洲的分界线,并标注。(2)用不同颜色的彩笔,在37页“俄罗斯的地形”图上标出俄罗斯濒临的海洋及陆上主要邻国芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜,并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。活动二:认识俄罗斯的自然环境(三步)步骤1──找出俄罗斯的主要地形区及地形特点(学生小组合作)(1)结合课本37页“俄罗斯的地形”图,找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。(2)分析俄罗斯的地形分布特点,并由此判断其地势特点。在图中找出俄罗斯的主要地形区,并完成下表。西
7、俄罗斯东东欧平原乌拉尔山脉西西伯利亚平原叶尼塞河中西伯利亚高原勒拿河东西伯利亚山地东部地形以高原山地为主西部地形以平原为主地势特点:东部高、西部低步骤2──找出俄罗斯主要的河流和湖泊。(1)结合课本37页图7.48,找出俄罗斯主要的河流:伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。(2)找出俄罗斯主要的湖泊:贝加尔湖──世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊(3)根据河流的流向,思考俄罗斯亚洲部分的地势特点。总结河流流向:伏尔加河自北向南流,位于亚洲的三条河流均自南向北流,所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。步骤3──
8、确定俄罗斯的主要气候类型,并分析其成因、特点。读图7.49,概括俄罗斯的气候特征(1)俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广?(2)比较莫斯科、雅库茨克两地的气候差异。(3)小组合作探究分析这两地的气候差异。探究一:通过读雅库茨克年内各月气温和降水图,读出最热月、最冷月
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