七年级地理上册《影响气候的主要因素》教案 湘教版.doc

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1、《影响气候的主要因素》教学目标：知识与技能：1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。过程与方法：结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。情感、态度与价值观：1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观教学重点：学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。了解地球运动对天气、气候的

2、影响，并能举例说明。教学难点：地球运动对天气、气候的影响。教学过程：导入新课:回顾“全球气温年平均分布图”，世界一月、七月气温平均分布图，提出疑问：世界各地在同一时间气温是不一样的，而且同学们生活的地方气温也有一年四季的变化，这是为什么呢？一、地球的形状与气候师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？生：早晨冷、中午热、晚上冷。师：为什么早晨、晚上冷，中午热？活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长，气温低；中午影子短，气温高。）演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与

3、斜射照射面积的大小和明亮程度——直射时照射的面积小但明亮度大。做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。）讨论：假如地球不是球体而是平面，太阳照射时，各地照射角度的大小有区别吗？各地的气温高低会有不同吗？小结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度角大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度低，太阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不同，所获得的太阳辐射不同，气温

4、高低不同。举例展示：展出幻灯：NO。1哈尔滨雪景树挂。由于气候冬季严寒漫长，植被积雪很多，形成一大奇观，即有名的树挂。又叫银枝、冰花，由水汽遇冷凝结于树枝而成。展出幻灯：NO。2哈尔滨冰雕/北国之冬，自有北国情趣。“冰城”哈尔滨的冰雕就风采独特，奇妙异常。假如我们现在在哈尔滨，我们也去松花江取冰，带着冰坐飞机，从北国之冬飞入南国之冬，去看看海南岛的冬季风光。同学们想一想，你们所取的冰到海南岛是否完好无损吗？为什么？（结论：冰化了，因为南方纬度较低，气温较高。）承转：不仅同一时间不同地点的气候有差异，而且同一地点不同时

5、间的气候也有差异。二、地球的运动与气候1、自转多媒体演示地球自转（或者学生自行创作表演）观察由于地球的自转，北京地区一天当中，太阳照射角度的变化。讨论：由于地球自转，同一地点在不同时间气温会发生什么变化？学生回答：早晨比较冷，中午变热，睡起午觉之后最热，下午一直到晚上会变凉。想一想：当太阳照射地球时，世界各地会同时出现早上、中午和晚上的变化吗？（世界各地随地球自转出现昼夜交替，因而一天当中，彼此存在着差异。）2、公转电脑多媒体课件——“地球的公转”提出问题：地球在公转时是直着身子还是斜着身子？观察：“地轴与地球公转轨

6、道面的交角”　（正是因为地球是斜着身子绕太阳公转的，所以同一地点在一年中太阳照射角度发生了变化，气温也发生了季节性的变化。）提问：太阳直射点总在什么范围之间移动？哪些地区会出现极昼、极夜现象？学生合作探究活动，完成下题：春分：月日，太阳直射在，北半球昼夜；夏至：月日，太阳直射在，北半球昼夜；秋分：月日，太阳直射在，北半球昼夜；冬至：月日，太阳直射在，北半球昼夜讨论：你能说出春夏秋冬四季气温变化的原因吗？大家都来试一试。[趣味探究]：如果地球不是斜着身子而是直着身子绕太阳公转的，世界各地在一年中，还会有太阳照射角度的变

7、化，还会有四季的交替吗？小结：由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高度发生变化，接受太阳辐射的强度不同，各地获得的热量也不同，中纬度地区也出现了明显的四季变化。拓展：你能说出北京（116.46E39.92N）在5月1日和10月1日昼夜长短的情况吗？阅读：P.69正文，系统了解地球公转造成的影响.自主练习：完成“地球上的五带”知识，三道练习题.第二课时三、海陆分布与气候请学生描述“夏天中午和晚上站在沙子上和水中的感觉”。（通过学生亲身的体验去感知温度的变化，培养学生的观察能力和探究意识）

8、得出结论在亲身感受的基础上，引发学生思考：纬度相同的地方，哪个季节陆地上的气温比海洋上的气温高？哪个季节陆地上的气温比海洋上的气温低？海洋的高温月份和低温月份，比陆地出现的早还是迟？学生讨论回答进一步深入为什么会出现上述情况？因涉及到“热容量”这一物理知识，学生较难理解，可让有兴趣的学生课后探究。点到即可，同时告诉学生学科间是有联系的。设置情境