七年级地理上册-1.2 地球的运动教案 新人教版.doc

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1、第二节　地球的运动1教学目标知识与技能：能理解地球自转的方向、周期，产生的地理现象。过程与方法：会用地球仪演示地球的自转，能够解释昼夜更替、时差。           能结合生活实例，说明其与地球自转的关系。情感态度与价值观：知道地球上的一切事物是运动着的。自然现象与地球运动密切相关。2学情分析这节内容综合性很强，对学生的空间思维要求较高，很难直接感知，感到抽象，对于初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，对地球运动方面的知识储备几乎为零，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。3重点难点1、能从不同的角度理

2、解地球自转的方向2、地球自转的地理意义4教学过程4.1第一学时1教学活动活动1【导入】导言：为什么一天会有白天和黑夜的交替?阳光升起时是东边，却从西边落下？看2014年巴西世界杯开幕式直播时，巴西时间是6月12号17:00，而我们的时间显示是6月13日4:00,这又是为什么呢？活动2【讲授】昼夜现象地球是颗行星，自身不发光也不会发热，但生活在地球上的我们，每天经历的却不只是黑暗，而也有十几个小时不等的白天，这是怎么回事呢？原来，地球能够反射太阳而发光。（展示图片）解释：太阳的质量是地球的33万倍。体积大约是地球的130万倍,日地距离约是1亿5千万千米

3、。地球是距离太阳第三近的行星。所以，地球表面，面向着太阳的一面能接受到太阳光，产生光和热。（设问：）同学们能从透过地球仪的东半球看到西半球吗？地球也是个不透明的星球，所以，背对着太阳的另一面，则没有了光亮。这便是我们通常意义上说的"昼”和"夜"。活动3【讲授】地球自转地球是颗行星，它是会运动的。首先，了解地球的自转。一、地球自转的方向和周期1、（活动）先阅读课本，了解地球自转的方向  (提问：）请学生演示：1、侧视图中地球的自转方向 2、北极上空看地球的自转方向3、南极上空看地球自转的方向 （总结:）地球自转的方向：自西向东。从北极点上空看呈逆时针旋

4、转，从南极点上空看呈顺时针旋转  （讨论：）（1）、自然界的什么现象能证明地球自转的方向是：自西向东？           （2）、为什么我们感觉不到地球在运动？（讲授）地球自转是绕着地轴转，地球斜轴。地轴是地球自转的假想轴。地球始终不停地绕着这个假想的轴运转。这个轴通过地心，北端与地表的交点是北极,南端与地表的交点是南极。连接南、北两极，地轴正对着北极星。2、地球自转的周期同学们刚才的演示只表示了自转方向，那么，自转一圈即昼夜更替一周需要多长时间呢？（学生回答：）1个太阳日，即24小时活动4【讲授】地球自转的地理意义一、昼夜更替地球不停地自转，面向

5、太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。“昼”“夜”就这样，周而复始地更替。（教师演示：）同学们的眼睛代表太阳，老师转动地球仪，让学生更加明确“昼夜更替”的现象。（用多媒体展示）（活动：）请学生演示昼夜更替，用工具标注出“昼半球”和“夜半球”。 （提示：）随着地球自转，由白天过渡到黑夜时为“黄昏”日落。由黑夜过渡到白天为“黎明”日出。继而引出“晨昏圈”这一词。 (讲授：）昼夜更替的周期为24小时，这使得昼夜温度扥变化幅度小，有利于生命的发生和发展。二，时差（教师演示）在地球仪上标注东西地点不同的三个地方：  同学们的眼睛代表太阳，由夜入昼，首先看到的

6、是？最后看到的是？（结论：）地点偏东的早日出，地点偏西的晚日出，在时刻上表现为“东早西晚”（讲授：）地方时的差异因经度而异。按地球24小时转360度可知，经度每隔15度，时间就相差1小时。     我们中国通用的时间是“北京时间”（东经120度）（活动：）在地球仪上找出：巴西 圣保罗、美国 纽约、中国北京。  思考：  1、2014年巴西世界杯开幕式直播时，巴西时间是6月12号17:00，而我们的时间显示是6月13日4:00,这又是为什么呢？  2、畅畅和姨妈的对话为什么会有时间上的差异？（多媒体投影）若现在给远在悉尼（东经151度）的阿姨打电话，我

7、适时可以说些什么呢？活动5【练习】结合配套练习册进行反馈练习活动6【讲授】课堂小结投影展示板书设计，总结新课：自转是产生昼夜更替的原因，也是产生地球时差的根源。