七年级地理上册 3.1 陆地与海洋的分布教案 （新版）粤教版.doc

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1、陆地与海洋的分布教学目标教学目标(一)知识与能力目标:(1)运用地图和数据说出全球海陆面积比例,描述海陆分布特点。 (2)能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。 (3)能在在地图上说出七大洲的名称。(二)过程与方法目标 (1)运用地图、地球仪,通过运用比较,理解海陆分布的基本情况。 (2)尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念,对世界地形图其他实例作出判断。(三)情感、态度价值观目标:1、培养学生勇于探究和创新的精神,初步形成学生的全求意识2、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成学生严谨的求学态度和科学

2、的学习方法学情分析本学期是学习地理的初级阶段,对于刚刚从小学跨进中学的学生们,学习难度大,最主要是在他们的脑海中没有“地理”这学科的概念。所以在上课中要注重教学方法,学生学习习惯的培养,灵活调动学生学习的积极性,最终达到学生喜欢地理、会学地理的目的。重点难点【教学重点】理解大陆、岛屿、大洲、半岛、洋、海、海峡的概念【教学难点】全球陆地和海洋的比例教学过程1、导入新课　地球是我们生活的家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”那么到底应该

3、叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球的基本面貌以及海陆的分布。　学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心　2、教学内容：称为地球的原因　教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人认为叫“水球”才合理，这是为什么呢　　学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。　教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。　教学意

4、图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。　3、教学内容：海洋和陆地的分布　学生分组，讨论，教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图(饼状图)　设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。　4、教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何　　学生活动：观察地球仪，讨论、总结　教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。　设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培

5、养学生分析问题的能力。　（板书）：S陆地：S海洋　=　　7　：　3（71%：29%）　5、教学内容：海陆相关知识　教学活动：教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。　学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上　设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识　学生活动：在导学案上相应位置找出大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡，并在图中标注出来。　6、教学内容：学习七大洲的名称　教学活动：借助地图，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南

6、极欧大洋。　（板书）七大洲的名称是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、　大洋洲　学生活动：观察各大洲的面积、轮廓，讨论交流各大洲在地球上的分布　设计意图：让学生对大洲有完整的认识　【板书设计】　1、地球？水球？　2、海陆面积比：三分陆地、七分海洋　3、大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡　4、七大洲：名称、面积大小