七年级历史与社会上册《第二课 第一课时垂直的生活》导学案 人教版.doc

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1、垂直的生活一、学习目标1．能够利用各种地图或文字资料，描述秘鲁安第斯山区的自然环境。2．能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，描述他们生产生活的特色。3．学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。二、自主学习请同学们认真默读课本第64--66页，思考问题并标出要点，8分钟后比谁能正确回答1、读图3-16，描述安第斯山脉在世界的位置及其走向。2、读图3-17，描述安第斯山脉东坡从山麓到山顶自然景观的变化。3、读图3-20，安第斯山区的种植业主要分布在什么地方？主要农作物是什么？4

2、、安第斯山区的畜牧业主要分布在什么地方？主要的畜种有哪些？5、印第安人的衣食住行与当地自然环境的关系如何？6、秘鲁国徽的左上角是什么动物的图案？它的形象出现在国徽上说明了什么？三、小组合作探究1、读图3-17，说说为什么赤道附近（5ºS）的高山上有皑皑白雪的自然景观？2、山区人们种植的玉米和马铃薯等农作物与驯养的羊驼会在哪些方面影响着当地人们的生活？四．小结五、当堂训练1.学生记背本课知识点。（5分钟）2.《同步练习》六、作业布置1.《填图册》2.《作业本》第二课时山地之国设计：傅卸香审核初一社会

3、思品备课组一、学习目标1．能够利用各种地图或文字资料，描述阿尔卑斯山区的自然环境。2．能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，描述他们生产生活的特色。3．学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。二、自主学习请同学们认真默读课本第67--69页，思考问题并标出要点，8分钟后比谁能正确回答1、读图3-24，描述阿尔卑斯山脉在世界的位置。2、读图3-26，找出阿尔卑斯山脉跨越的国家。3、阿尔卑斯山区是欧洲多条河流的发源地，找找看主要哪些河流。4、概括瑞士地形的主要特点。5、读图3-2

4、7至图3-30，从以下方面分析瑞士成为旅游热区的原因：旅游设施自然环境交通条件6、除旅游业外，瑞士还有哪些知名产业？说说其与自然条件的关系。三、小组合作探究1、读第69页的阅读卡，说说瑞士人为什么如此重视保护生态环境？2、我们如何理解瑞士人常说的“我们没有资源，有的只是一双勤劳的手”及“阿尔卑斯山孕育了瑞士的地形，也造就了瑞士的经济和社会生活的方方面面”的含义？四．小结五、当堂训练1.学生记背本课知识点。（5分钟）2.《同步练习》六、作业布置1.《填图册》2.《作业本》