七年级历史下册 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”学案 新人教版.doc

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1、明清经济的发展与“闭关锁国”课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第1课时累计20课时学习过程（定向导学：教材第115页至第120页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、知道明清时期经济发展的表现，即农业得到发展，手工业较前代有了进步，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。2、知道清政府实行“闭关锁国”政策的原因、主要表现，分析并把握其影响。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因。二、夯实基础1、阅读教材P115，标记明清时期，从国外引进的五种农作

2、物。2、阅读教材P115，标记明清时期手工业发展在棉纺织业、丝织业和制瓷业方面的表现。3、阅读教材P115，标记明清时期商业发展的表现，找出全国性的商贸城市。4、阅读教材P117，标记资本主义萌芽出现的时间、地点、标志：时间：地点：标志：“，”的出现5、阅读教材P118，分点标记清政府实行“闭关锁国”政策的原因、表现和影响。三、能力提升6、看图回答下面问题：图一（明代《南都繁会图》局部）图二（施复夫妇经营丝织业的机房）（1）图一是明代《南都繁会图》局部，上边有“东西两洋货物俱全”“西北两口皮货发客”等招牌，想一想，这种景象反映

3、了什么？温馨提示:在书上标记的时候记得写上关键词。[独学：阅读教材独立完成夯实基础和能力提升，在书上写上关键词。并将不能解决的问题标识出来。对学：检查笔记情况，解决独学时遇到的疑难之处。群学：在独学与对学时没有解决的，以小组为单位进行合作探讨，组长注意纪律与分工。第6题可分析这两个招牌并结合P115和P117的教材和图片来思考出现的现象。流程及学习内容学习要求和方法（2）图二反映的情景最早出现在什么时候的哪些地区？图中施复夫妇的身份实质是什么？他们的开设机房时所雇用的“机工”又是怎样的身份？这两种不同身份的人在表面上和实质上分

4、别是一种怎样的关系？（3）图一、图二说明我国已进入资本主义社会了吗？为什么？（2）这一政策实行期间，清政府惟一开放的对外通商口岸是哪里？代表清政府管理外国商人的机构是什么？（3）这一政策实行了多少年？对当时的中国社会造成了什么危害？（4）联系当前我国对外开放的现实，你认为这段历史给我们什么启示？四、总结梳理农业：外来作物的引进棉纺织业明朝经济手工业丝织业明朝经济的发展的发展制瓷业与“闭关锁国”商业：商品经济活跃资本主义萌芽的产生表现“闭关锁国”原因政策影响五、过关检测完成《课时先锋》P57-58的第1-8题。学法指导：做材料题

5、首先要通读材料，找出关键词，联系有关所学知识的。然后精读设问部分，把握解题方向。作答时按问作答，语言准确，切勿出现错别字，尽量分点作答。第（4）题结合P119动脑筋的问题，通过分析对外政策开放与闭关的不同影响得出你的结论。【知识链接】“闭关锁国”的含义“闭关”原指关闭城门，后来引申为断绝往来；“锁国”指像锁门似的把国家关闭起来，不与外国往来。“闭关锁国”是明清时期封建政府限制和禁止对外交通、贸易，拒绝和他国往来交流的政策。