七年级历史上册《第5课 灿烂的青铜文明》学案 人教新课标版.doc

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1、课题5灿烂的青铜文明主备人班级时间学习目标掌握夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况；了解奴隶的悲惨生活。重点难点青铜器的高超工艺正确地理解“青铜文明”这一概念学习过程学法指导：※号标志的为重点知识须认真掌握复习导入：思考北京人、山顶洞人时期使用的生产工具是什么？河姆渡人、半坡人时期使用的生产工具又是什么？夏商西周时期使用的生产工具又是什么呢？一、【自主学习】（仔细阅读教材P26—P28内容，完成下列各题）15′—20′（一）阅读教材※“青铜器的高超工艺”这一目P26—P27进行回答1、在原始社会末期，我国已出现青铜器。朝是我国青铜文化的灿烂时期。※2

2、、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。3、与商周同期，我国西南成都平原有一种独特的青铜文化是“__________”文化，那里出土的___________、大型青铜立人像、___________,引起中外人士的瞩目。4、除青铜制造业外，夏、商、西周时期的陶瓷业也很发达。世界上最早发明瓷器的国家是_________。商朝时期,就有烧制原始_________的瓷窑。夏、商、西周时期，制造业也很兴盛，代表有商朝的玉虎和玉象（二）农业和畜牧业的发展（P27最后两段黑字部分）1、夏、商、西周是以________为主的社会，农牧业已相当发

3、达。2、农业：后代称为“五谷”的农作物，___________时期已经齐备。时已用一定量的青铜工具。3、畜牧业：现在的主要家禽品种时已有，并建有牲畜圈栏，商王室有专门牧场。4、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的。（三）奴隶的悲惨生活P281、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对________残酷剥削的基础之上的。2、奴隶处境非常悲惨，商朝奴隶主每次祭祀祖先都要屠杀奴隶做____，叫做“人祭”；奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做________，叫做“人殉”。（了解奴隶的悲惨生活学生再次阅读课文P28黑子和绿色字部分）二、【合作

4、探讨】（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）8′—10′1、思考回答教材第28页的动脑筋2、能力提升材料解析题材料1在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。材料2在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……材料3西周奴隶买卖示意图（五个奴隶等于一匹马加一丝）根据材料回答：（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？（2）殉难者的身份是什么？（3）这三则材料反映了什么？学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）3′—4

5、′1、世界上最大的青铜器，它的名称叫什么？ 2、与它同时期著名的青铜器还有哪一件？ 3、同时期的另一个独特的青铜文化是什么？在什么地方？审阅人：时间：青铜文明不仅突出表现在铜器制作工艺上，还表现在手工业、农业和畜牧业发展的方方面面。有学者把人类历史划分石器时代、金石并用时代、青铜器时代、铁器时代。青铜时代就是人类使用青铜器制作生产工具、武器生活用具的物质文化阶段。而在这个时代人们所创造的物质文化成果便称作“青铜文明”。我国夏、商、西周时期正处于青铜时代，处于奴隶社会发展阶段。此时创造的物质文化成就突出，丰富多彩。因而，我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。

6、正确地理解“青铜文明”这一概念。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。首先应对“青铜时代”进行简单了解：青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。材料分析(1)“人殉”和“人祭”。（2）奴隶（3）夏、商、西周时期，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。