七年级历史上册 第9课 秦统一中国教案 新人教版 .doc

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1、第9课秦统一中国备课日期年教学课题第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固课时安排1月日第9课秦统一中国教学目标解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。重点秦灭六国和巩固统一的措施理解“封建专制主义中央集权”这个概念难点教学过程设计集体备课二次备课一、温故知新三分钟复习上节课重要知识点二、导入新课提问：“同学们听说过《荆轲刺秦王》的故事吗？”“为什么统一最终由秦国完成而不是燕国？”下面我们一起看看这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片：秦始皇

2、画像及诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉！（让学生讲述对秦始皇画像的印象和感受。）三、讲授新课【自主预习】（一）秦的统一1、秦灭六国的过程教师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢？多媒体显示秦灭六国的过程，用动画形式吸引学生的注意力。引导学生在看的过程中归纳秦统一的时间、人物、都城。（1）时间：公元前230年—前221年（2）人物：赢政（3）都城：咸阳多媒体

3、显示：秦始王的画像。引导学生描述画像，活跃课堂气氛。通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。2、灭六国的历史意义（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。（2）使人民获得了较为安定的生活和生产的环境，顺应历史的发展趋势，符合广大人民的愿望。俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，又为巩固统一制订了一系列影响深远的重大措施。（二）巩固统一的措施引导学生发现问题：请同学们想一想，秦统一初期可能会出现哪些不利于稳定与发展的因素呢？

4、阅读教材，寻找答案。学生回答：文字不统一、货币不统一、思想不稳定……首先来看看在政治的措施1、政治上——专制主义中央集权统治的建立通过多媒体，用动画形式演示秦朝的各项权利是怎样一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。使得课堂气氛生动活泼。在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。2、经济、文化上——统一文字、货币、度量衡（展示七国所沿用的货币）让学生明白这了经济上所采取的统一货币措施。让学生分析统一货币的所起到的作用。3、思想上——焚书坑儒。请学生看书回答：什么是"焚书坑儒"，秦始皇为什么这

5、么做？结果怎么样？教师归纳：焚书坑儒是两个历史事件的合称，秦始皇用焚书坑儒的方法，目的是通过这种做法来反对效法古代的治理方法和反对以古讽今，但他却采取极其残暴野蛮的手段维护他那至高无上的权威。结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了很大的损失，对于这一点，我们要予以否定。4、军事上——北筑长城和开发南疆同学们听说过孟姜女哭长城的故事吗？重点介绍灵渠（出示相关图片，见媒体资料）。指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一，至

6、今还能灌溉四万多亩田地。多媒体显示秦朝疆域图，让学生在练习本上设计一幅以地理图标为形式的疆域图。【合作探究】1、秦为什么能够灭掉六国？2、秦朝的统一和巩固对中国历史的发展有什么重要作用？3、如何评价秦始皇？四、课堂小结通过本课学习，我们了解到秦始皇统一六国，开创了我国历史的新篇章。他所采取的巩固统一的措施，对我国历史有着深远的影响，对我国多民族国家的形成有着积极的作用。五、当堂作业完成《伴你学》教学反思