七年级下册第12章 土壤里的生物：12-2土壤里的微生物（2）.doc

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1、12-2土壤里的微生物（2）教学目标1.知识目标（1）概述土壤里主要的微生物种类；（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较结构的异同点；（3）说出放线菌的结构特点；（4）识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式；（5）描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式；（6）描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系。2．能力目标（1）学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇；（2）探究土壤中的微生物。3．情感态度与价值观目标（1）体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受；（2）认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的

2、作用。教学重点：细菌、放线菌和真菌的主要特征及其与人类生活的关系教学难点：认同土壤里微生物的多样性及其生物圈平衡和稳定起着非常重要的作用教学设计思想：本节内容第一部分通过图片和实物让学生感受到土壤中微生物的种类、分布的特点；第二、三部分通过书本图片和学生的观察，引导学生在对细菌细胞与动植物细胞做比较之后，发现其中结构的异同点，能更快更深刻地掌握其结构特点。在讲述的过程中穿插细菌、真菌、放线菌与生活的联系，在本节最后，着重引导学生总结土壤中微生物与人类生活的关系。教学过程：第二课时学习内容学生活动教师活动组织教学，情景导入。观看图片。展示图片，进行爱国主义教育。细菌的发现 

3、 阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流讨论，并回答所提出的问题。用大屏幕展示问题，启发学生思考，及时进行鼓励性评价。 细菌的形态和结构用显微镜观察细菌的三种形态；分组讨论细菌的大小及结构特点，并与动、植物细胞进行对比，推测细菌的营养方式，并进行交流。请一学生扮演教师的角色，就细菌的结构和营养问题与同学们进行交流。指导、创设问题情景，鼓励学生积极参与小组间的讨论，结合教学内容进行人生观教育。  提示、指导执教学生，并进行补充。板书设计：12-2土壤里的微生物一、细菌的发现二、形态结构：杆状、球状、螺旋状三、细胞结构细胞壁、细胞膜、细胞质、不成形的细胞核，有的有鞭毛、荚

4、膜四、放线菌的形态结构