中班社会活动：动手搬玩具

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1、中班社会活动：动手搬玩具中班社会活动：动手搬玩具中班社会活动：动手搬玩具中班社会活动：动手搬玩具中班社会活动：动手搬玩具中班社会活动：动手搬玩具【活动情境】　　　　现在的儿童是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、

2、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。　　　　【活动过程】　　　　一、材料准备及场地布置：　　　　幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。　　　　场地布置：（1）教师椅子）2（幼儿椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球伞盖住（）工具材料（6）花屏风　　　　二、程序：　　　　（一）从已

3、学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。　　　　1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。　　　　2、提出问题：大家终于把萝卜拔出了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？　　　　3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。　　　　（二）活动：搬玩具　　　　1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。　　　　青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”　　　　（此步骤要激

4、发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。　　　　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：　　　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。　　　　（2）打开口袋，看看有些什么？　　　　（3）尝试一次将玩具全搬走。　　　　（幼儿尝试搬玩具时教师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。）　　　　（4）针对幼儿的活动予以评价。　　　　先请幼儿将自己搬的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。　　　　a对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多

5、的幼儿给予以先赞赏。　　　　b针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。　　　　（）如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。　　　　（6）讨论第一次未成功的原因。　　　　（7）再次尝试搬玩具：　　　　先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”　　　　（三）归纳总结经验，体验成功。　　　　1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。　　　　a归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或

6、服装装运等。　　　　b再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。　　　　2．与现实生活联系，迁移经验：　　　　“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。　　　　3．体验成功的快乐：　　　　大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。　　　　【活动收获】　　　　1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。　　　　2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回，也

7、有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现看，幼儿的综合素质大有提高。　　　　3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。　　　　4．整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。　　　　【活动延伸】　

8、　　　这个