中班主题活动：会说话的衣服

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1、中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服中班主题活动：会说话的衣服设计思路：“衣服”作为孩子生活中必不可少的物品，具有较多的教育价值。如：外部特征（款式、质地、颜色等）、功能用途（保暖、美观、明等）等外显特征的认知；同时，在挖掘衣服内隐价值的基础上，对于中班幼儿说关注衣服和职业的联系、衣服与重要活动

2、的联系等也是值得探究的内容。本次活动运用幼儿介绍、图片解读、现场互动等形式，让幼儿在看看、想想、说说的过程中，发展幼儿仔细观察和想象的能力，从而了解服装与人们生活的关系，拓宽孩子对于服装的认知。内容与要求：在看看、想想、说说的过程中，发展幼儿仔细观察和想象的能力，引起幼儿关注服装与人们生活的关系，并尝试用比较完整的语言表述自己的想法。环境与材料：图片（警察，医生的工作服），邀请厨师进班互动，婚纱一，教师穿唐装等。活动过程：一、导入：介绍自己的衣服1、介绍幼儿的衣服：你今天穿了怎样的衣服？能用好听的话介绍给大家听吗？（鼓励幼儿用完整响亮的语言介绍自己的衣服）2、提问：为什么我们都要穿衣服？衣服

3、有什么用呢？（幼儿自由谈论）3、小结：衣服能起到保暖作用，为我们增添美丽，还是一种明的象征。二、提升：会说话的衣服师：衣服还有一个很特别的本领，它还会说话呢？不信，我们看！（一）衣服——职业的象征1、医生的衣服问题一：这衣服是谁穿的？为什么你觉得这是医生穿的？（引导幼儿观察医生的衣服）问题二：你还在哪里看到过红十字的标志？医生能为我们做什么？提升：干净的白大褂，显眼的红十字，好像在说：“我是一名伟大的医生，有我的地方就有健康。”2、警察的衣服问题一：他是谁？你从哪里看出的？你最喜欢警服上哪一个地方，为什么？（引导幼儿观察警服、警帽、肩、袖、警徽等）问题二：如果给你戴上警察的帽子、穿上警察的衣

4、服，变成一位神气的警察，你会为人们做什么？（幼儿自主想象发言）提升：帅气的警服，威严的警帽，闪亮的警徽，好像在说：“我是一名光荣的人民警察，有我的地方就有平安。”3、厨师的衣服：过渡语：今天，老师请了一位神秘的客人，我们看看她的衣服猜猜她是谁？（1）邀请幼儿园厨师进场互动。互动设置：☆厨师：你们从哪里看出我是厨师？☆厨师阿姨为什么要穿那么洁白的衣服？（厨师：洁白的衣服表示干净，客人一看就觉得很卫生，就会放心地用餐。）☆小朋友，你们有什么问题要问厨师阿姨啊？*为什么还要戴帽子？（厨师：将头发都包在帽子里显得干净卫生。）*为什么你戴的帽子那么高？（厨师：那就说明我烧菜的本领高。）提升：高耸的厨帽

5、，洁白的服装，好像在说：“我是一名神气的大厨师，有我的地方就有美味。”（2）你们知道厨师阿姨有什么本领？（幼儿自由回答）过渡语：其实阿姨还有一个非常厉害的绝活，你们想不想看？☆厨师表演师：阿姨的表演真精彩，长大后想不想做厨师？那现在开始我们要好好学习，长大后才能做一个本领很大的厨师。4、小结：不同的衣服会说不同的话，我们可以从人们的衣服上知道他所从事的职业。（二）衣服——活动的象征1、出示（婚纱）提问：今天老师还给你们带了一衣服，你们觉得这衣服会告诉我们什么呢？如果你穿上这样一美丽的婚纱，你会变得怎么样？小结：（PPT播放）穿上美丽的婚纱，你就会变成一个美丽的新娘，告诉我们美好的生活从今天开

6、始了！2、猜测教师穿唐装的原因：今天老师穿了一很特别的衣服，看看它是怎么样的？（提升点：颜色、款式、花纹等，丰富认知点：唐装）知道老师今天为什么要穿唐装吗？（引出今天有那么多客人老师我们幼儿园作客，穿上红色的唐装，表示欢迎，也表示老师的心中非常快乐）3、总结：衣服会说的话真不少，不仅能告诉我们人们的职业，还能告诉我们一些非常重要的事情就要临了，让我们穿上漂亮的衣服一起快乐地跳舞吧！三、延伸师生共同跟着轻快的音乐，跳着快乐的舞蹈出场。