2011届高考地理第一轮必修单元复习课件.ppt

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1、第3课时地球的自转及其地理意义考点突破考点一地球自转的一般规律基础梳理定义：地球绕其①的旋转运动方向：自西向东自转规律从北极上空俯视：②方向旋转从南极上空俯视：③方向旋转恒星日：时间长度为④，旋转360°太阳日:时间长度为⑤,旋转360°59′角速度：约15°/小时线速度：由赤道向两极⑥两极既无⑦也无⑧周期速度自转轴逆时针顺时针23时56分4秒24小时递减角速度线速度深化探究1．恒星日和太阳日的主要差异表现一方面，一个太阳日比一个恒星日长3分钟56秒，将近4分钟；另一方面，太阳日主要应用于人类的生产活动与生活起居，而恒星日主要用于科学研究领域。2．地球自转的速

2、度(1)极点的角速度和线速度均为0。(2)纬度相同的两点，自转的速度相同。(3)60°纬线上的线速度约是赤道上线速度的一半。(4)地球上任意一点的线速度等于赤道上线速度与该点纬度余弦的乘积。(5)地球同步卫星的运动速度与地球自转速度的关系地球同步卫星位于赤道上空，它绕地球转动的角速度与地球自转的角速度相同，但线速度大于地球自转的线速度。如右图，位于赤道上A地上空的一颗同步卫星B,3小时后地面上的点A运动到A′，卫星由B运动到B′，转过的角度都是45°，而转过的弧长BB′大于AA′。强化专练1．读下图，完成(1)～(2)题。(1)C点的人们连续两次看到日出的时间

3、间隔是(　　)A．地球自转的真正周期B．比地球自转真正周期多3分56秒C．比地球自转真正周期少3分56秒D．为23小时56分4秒(2)在A、B、C、D四点中,地球自转速度是(　　)A．各点角速度相等，线速度自大到小依次是A、B、C、DB．各点角速度相等，线速度自大到小依次是C、D、B、AC．A无角速度和线速度，B、C、D三点角速度相等，线速度B最大，C最小D．B、C、D三点角速度相等，线速度B最小，C最大，A无角速度和线速度解析第(1)题，根据题意知其时间应为一个太阳日，比地球自转的真正周期——一恒星日多3分56秒。第(2)题，地球自转的线速度由赤道向两极递减

4、，角速度除两极点为零外，都相等。A点在极点，既无线速度也无角速度，B、C、D三点是地球上不同纬度的三点，角速度相同,线速度随纬度的增加而减小。答案(1)B　(2)D考点二地球自转的意义之一——产生昼夜交替基础梳理(1)产生原因：⑨。(2)昼夜分界线：⑩。(3)周期：一个⑪日，时间为⑫。学法指导晨昏线的判定与应用晨昏线(圈)是昼夜半球的分界线；太阳直射点作回归运动的同时，晨昏线也摆动于南北两极的两侧各约23°26′。地球自转晨昏线太阳24小时(1)特征：晨昏线(圈)所在平面永远和太阳光线垂直。(2)晨线、昏线的判定第一种方法——自转法：顺着地球自转方向，由昼半球

5、过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。如图一，这是以北极为中心的图，地球的自转方向为逆时针方向,BC线是由昼半球过渡到夜半球的线，为昏线；AB线是由夜半球过渡到昼半球的线，为晨线。第二种方法——时间法：图一中A、B、C三点是晨昏线与赤道的交点和与某一纬线(极圈)的切点，它们的时间是一定的，晨线与赤道的交点如A点为6时，昏线与赤道的交点如C点为18时，据此也可以判断是晨线还是昏线。第三种方法——昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。在常见的侧视图中，我们可以利用“左夜为晨，右夜为昏”这一规律来解题，也就是根据地

6、球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。由夜半球转向昼半球的分界线为晨线，晨线左边一定为夜半球，右边一定为昼半球，如图二左图；昏线正好相反。所以口诀是“左夜为晨，右夜为昏”。(3)晨昏线的利用：①晨昏线经过极点，即晨昏线与经线圈重合时，太阳直射在赤道上(春分日或秋分日)；晨昏线与极圈相切，则太阳直射点在回归线上(夏至日或冬至日)；②晨昏线将其所经过的纬线圈分为两部分，位于昼半球的是昼弧，位于夜半球的是夜弧；昼弧长则白天长,夜弧长则黑夜长。(4)晨昏线的画法：依据晨昏线的特征，在太阳光照侧视图上，作太阳光线的垂线即为晨昏线(注意二至日晨昏圈与极圈相切，反映出

7、极圈内的极昼或极夜状况)，然后用斜线表示半球(注意斜线不与经线或纬线平行)。强化专练2．下图为“西半球侧视图”，若西半球和夜半球完全吻合，完成下列要求。(1)此时太阳直射点的地理坐标是；此时太阳直射点向南移,则北半球进入季。(2)此时晨昏圈的位置是，其中是晨线，是昏线。(3)在下图中绘出此时的昼夜分布图，用阴影表示夜半球，并标注经度。(4)B点的经度是，并在新画的图上标出其位置。解析解答该题的关键是抓住知识间的内在联系逐步突破，具体分析如下：答案(1)(0°，70°E)　秋　(2)20°W和160°E组成的经线圈　20°W　160°E(3)见下图(4)110°

8、W　见下图考点三地球自转的意义之二——