项目五手机电路原理图识图.ppt

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1、项目五:手机电路原理图识图2.3.1任务一:手机射频接收电路原理图识图1.频段转换及天线开关U102.射频滤波电路3.低噪声放大器/混频模块U100及中频选频电路4.中频放大电路与中频双工模块U2015.手机射频接收电路原理图识图实训1.频段转换及天线开关U102.射频滤波电路3.低噪声放大器/混频模块U100及中频选频电路4.中频放大电路与中频双工模块U2012.3.2任务二:手机频率合成器电路原理图识图1.接收一本振RXVCOU3002.接收二本振电路3.三频切换电路摩托罗拉V60是一款三频手机,但它不能在工作时同时使用两个频段。也就是说,手机在同一时间只

2、能在某一个频段工作,或者GSM900MHz,或者DCS1800MHz,或者PCS1900MHz。若需切换频段,则需要操作菜单,然后由CPU做出修改,修改的重点是射频部分。三频切换控制电路原理如图2-41所示。手机频率合成器电路原理图识图实训(1)实训目的1)掌握手机频率合成器工作原理的分析方法。2)熟悉常见手机电路图的英文缩写。3)掌握手机频率合成器电路原理图的识图技巧,能查阅相关资料辨别各IC功能。(2)实训器材与工作环境1)手机频率合成器电路原理图(见附录B和附录C),具体识图内容由指导教师根据实际情况确定。2)建立一个良好的工作环境。(3)实训内容1)准

3、备手机频率合成器电路原理图。2)根据识图方法和电路识别方法,分析手机频率合成器电路原理。3)运用常见手机电路图的英文缩写知识,读懂手机的电路原理,画出相关电路图。(4)实训报告根据实训内容,完成手机频率合成器电路原理图识图实训报告。2.3.3任务三:手机射频发射电路原理图识图1.发射TXVCOU3502.发信前置放大电路3.末级功率放大器及功率控制电路(1)GSMPA末级功率放大器(U500)(2)DCS/PCSPA末级功率放大器(U550)4.功放供电PA_B+产生电路5.手机射频发射电路原理图识图实训1.发射TXVCOU3502.发信前置放大电路3.末级功

4、率放大器及功率控制电路(1)GSMPA末级功率放大器(U500)(2)DCS/PCSPA末级功率放大器(U550)4.功放供电PA_B+产生电路手机射频发射电路原理图识图实训(1)实训目的1)掌握手机射频发射电路工作原理的分析方法。2)熟悉常见手机电路图的英文缩写。3)掌握手机射频发射电路原理图的识图技巧,能查阅相关资料辨别各IC功能。(2)实训器材与工作环境1)手机射频发射电路原理图(见附录B和附录C),具体识图内容由指导教师根据实际情况确定。2)建立一个良好的工作环境。(3)实训内容1)准备手机射频发射电路原理图。2)根据识图方法和电路识别方法,分析手机射

5、频发射电路原理。3)运用常见手机电路图的英文缩写知识,读懂手机射频发射电路原理,画出相关电路图。(4)实训报告根据实训内容,完成手机射频发射电路原理图识图实训报告。2.3.4任务四:手机逻辑/音频电路原理图识图1.受话器2.MIC送话器3.振铃4.振子5.逻辑控制部分电路分析6.手机逻辑/音频电路原理图识图实训手机逻辑/音频电路原理图识图实训(1)实训目的1)掌握手机逻辑/音频电路工作原理的分析方法。2)熟悉常见手机电路图的英文缩写。3)掌握手机逻辑/音频电路原理图的识图技巧,能查阅相关资料辨别各IC功能。(2)实训器材与工作环境1)手机逻辑/音频电路原理图(

6、见附录B和附录C),具体识图内容由指导教师根据实际情况确定。2)建立一个良好的工作环境。(3)实训内容1)准备手机逻辑/音频电路原理图。2)根据识图方法和电路识别方法,分析手机逻辑/音频电路原理。3)运用常见手机电路图的英文缩写知识,读懂手机逻辑/音频电路原理,画出相关电路图。(4)实训报告根据实训内容,完成手机逻辑/音频电路原理图识图实训报告。2.3.5任务五:手机接口电路原理图识图1.显示电路2.SIM卡电路3.红绿指示灯电路4.彩灯电路5.键盘灯电路6.键盘接口电路7.手机接口电路原理图识图实训1.显示电路2.SIM卡电路3.红绿指示灯电路4.彩灯电路5

7、.键盘灯电路6.键盘接口电路J800负责连接键盘与主板,共有14脚手机接口电路原理图识图实训(1)实训目的1)掌握手机接口电路工作原理的分析方法。2)熟悉常见手机电路图的英文缩写。3)掌握手机接口电路原理图的识图技巧,能查阅相关资料辨别各IC功能。(2)实训器材与工作环境1)手机接口电路原理图(见附录B和附录C),具体识图内容由指导教师根据实际情况确定。2)建立一个良好的工作环境。(3)实训内容1)准备手机接口电路原理图。2)根据识图方法和电路识别方法,分析手机接口电路原理。3)运用常见手机电路图的英文缩写知识,读懂手机接口电路原理,画出相关电路图。(4)实训

8、报告根据实训内容,完成手机接口电路原理

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