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时间：2020-06-17
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1、《旭日弘文作文教程》五级下2讲融情于景诗中的景与情举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。路从今夜白，月是故乡明这三句都描写了同一景物，表达了作者什么样的思想感情？桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。读一读漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。说一说我知道请
2、高声朗读《我爱北京的金秋》一文，思考：1.文中运用了什么修辞手法？请把这些句子用浪线划出来，并有感情地朗读后，说说这样写有什么好处?2.文章中大量地描写了人们的活动，把这些活动描写的语句用直线划出来，并说说这些活动描写在文中起到了什么作用？3.本文的开头、结尾在写法上有什么特点？一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶，如晚霞，如红云，好像在和秋风挑战。北京的秋天，是一幅多么绚丽的图画啊！请读P14《北国雪景》这篇文章，划出文中你认为美的语句和词语，划出来并体会这种语言运用在写景文章中的妙处。开头：交代要写的景点的概况（评价）中间：自
3、然景观巧用修辞动静结合人们活动结尾：照应开头，抒发情感（评价）从不同的方面来写让我也试试！下面就请同学们以“美丽的校园”为题，写一篇习作，将自己对母校的情感融入到对校园的描写之中。注意抓住主要的景色运用修辞手法和好的词语、动静结合的方法写出校园的美，在顺序上可灵活选取。
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