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《鲁教版初二英语下册unit4 sectiona 3-4教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、鲁教版初二英语下册unit4SectionA3-4教案Unit4Hftenduexerise?SetinA3—4教学例Hftenduexerise?七年级下册Unit4setinA3—4教学例一教学目标设计1知识目标1)要求学生掌握下列词汇:highshl,st,n,result,ative,fr,asfr,abut2)掌握下列句型结构:HftendureadEnglishbs?IreadEnglishbsabuttieaeeststudentsexerisethreerfurtiesaeeSestudent
2、sareverative,andexeriseeverdaNstudentsdhernertieaee2能力目标1)学会用英语描述余时间的活动安排,讨论怎样的安排才是合理的2)能够综合各种信息,准确的表达频率和比例3情感目标通过本次任务型活动,使学生合理安排自己的生活,养成健康的生活习惯,享受丰富多彩的校园生活二教材内容及重难点分析这是一个活动调查表,描述了学生余时间的活动安排重难点是分清百分比的表达方法,即正确运用all,st,se,n三教学对象分析教学对象是有一定的英语基础的初中二年级学生，他们已经掌握了
3、一定的词汇量，但是还不是很多，所以有的单词对他们说还是生词，这需要我们去扫清词汇障碍，但同时又要着重培养学生的理解能力学生对于彼此的余时间活动安排很感兴趣,根据他们的好奇心理,提供活动调查表,提供给学生合作交流的时间和空间,让他们在半真实的坏境中合作交流,为完成任务进行探究性学习,为学生创建展示舞台引导学生在情境中学语言,创造性地运用语言四教学策略及教法设计1)SetinA3,要求学生做pairr,询问好友做某种活动的频率,然后让学生汇报自己的成果,引导学生用这样的语言:Allstudents……everda
4、ststudents……threerfurtiesaeeSestudents……nertieaeeNstudents……everda准确运用all,st,se,n等词之后再呈现调查表，这样学生比较容易接受。2)SetinA4,要求学生根据自己的实际情况,思考自己是如何学习英语的请同学们进行汇报,引导他们学习自己不知道的词组,并进行适当的补充然后小组活动,讨论如何提高英语成绩,最后评选英语学的最好的学生。五教学过程设计与分析Step1Lead-in1Teaher:Dingexerisesisgdfrurheal
5、thSeshulddexeriseseverdateepushealthLet’sdisusstheprble2要求学生做pairr,通过相互问答的方式，调查出同伴做锻炼的频率；根据同伴的回答，把观点简单的记录下。3让学生汇报自己组讨论的结果，引导学生用这样的语言结构：SestudentsexerisenertieaeeststudentsexerisethreerfurtiesaeeNstudentsexeriseeverda4教师示范:调查全班学生做家庭作业的情况。Asthestudents:Hanstu
6、dentsdhereverda?全班大多数的同学举手，这时教师就及时引出:ststudentsdhereverda照这样教师再询问：Hanstudentsdhernertieaee?(没有学生举手)Hanstudentsdherthreerfurtiesaee?(少数学生举手)这样再次引出n和seSestudentsdherthreerfurtiesaeeNstudentsdhernertieaeeStep2揭示主题：呈现中的调查表。1)Asadifferentstudenttreadeahlinefthes
7、urveSa:ThissurveshshftenGreenHighShlstudentsexerise,hftendthedherandhftendtheathTV2)Givetheteninutestfinishthehart,theandisussingrups,thenpresenttheansersaesuretheanunderstand“all/st/se/n”3)Readthepassageagainandagain,thenretellthepassage(通过活动调查问卷,督促学生合理安排余
8、活动,养成良好的学习和生活习惯引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,改变单一的记忆接受的被动学习方式)Step3h’sthebestEnglishstudent?1)Lead-in:AllfuhavestudiedEnglishfrrethanfurearsHdustudEnglish?2）DisussingrupsThestudentstalabuttheethdsthatthelear
