统编教材《童年水墨画》解读.doc

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1、《童年的水墨画》解读“说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。说说下面划线诗句的意思”课后练习题结合单元导语“运用多种方法理解难懂的句子”暗示此篇课文至少可以运用图像化策略、联想策略来帮助理解。所谓的“阅读策略”，其实是“阅读理解策略”，省掉的“理解”一词，却正是它的功能所在。18童年的水墨画【题析：水墨画是中国传统特色较强的一种绘画艺术形式，借助具有独居特色的绘画工具和材料（毛笔、宣纸和墨），表现具有意象和意境的绘画】溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 【

2、语篇：这是首现代儿童诗，从声律来看，偶句押韵“静、蜓、声”，韵部均为“耕”。此篇现代诗与近体诗相比，虽形式灵活，但在语篇架构上也有一定的传承。在此诗中，前面两联均描述“平静”，二者是由远及近的类似起承关系。末联中，首句起到变化的功效，类似“转”——由静到动，末句是总写，类似“合”】【句析：垂柳把溪水当作梳妆的镜子：平静的溪水洁净透明，隐喻为“梳妆镜”，在此语境下，垂柳则隐喻为梳妆的美女。在中国传统诗词中，杨柳包含“美女”的意象，例如：杜甫《绝句慢兴》：“隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。”白居易《杨柳枝》：“叶含浓露如啼眼，枝袅轻风似舞腰。”贺之章《咏柳》：“碧玉妆成

3、一树高，万条垂下绿丝绦。”将二月的嫩柳拟作新妆初成的小家碧玉，那纷披的柔条柳丝拟作她衣裙上随风飘拂的裙带。现代诗中应用传统意象也是常有的创作方式。山溪像绿玉带一样平静：“山溪”的“山”的凸显，结合“玉带”——腰带的功能，可以想象出隐喻的画面是半山腰上的溪流，翠绿（被树影染绿）如君子的绿玉带一样，端庄、稳重、平静。人影给溪水染绿了：首联写自然风景，是诗人远眺之所见。此联开始写人，是近景。此两联的承接风格类似柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“染绿”承接了上句的“绿玉带”，将人与景融合在一起。钓竿上立着一只红蜻蜓：静到极致，连机敏的红蜻蜓

4、，都将垂钓者当作风景了。其中的意象可参考南宋杨万里的《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。忽然扑腾一声人影碎了：此句是变化，即传统诗论中的“转”，通过声音来打破这溪边的宁静。而且还有视觉的变化，“碎”采用了隐喻，将前面静态的人影投射为易碎的玻璃艺术品。同时具有了动态的声效和视觉效果。草地上蹦跳着鱼儿和笑声：合写溪边的欢乐，解释了“扑腾”是起钩时鱼儿出水的声音，垂钓的乐趣，通过鱼儿的蹦跳和儿童的笑声透出纸面扑面而来】