班主任沙龙活动方案_(1).doc

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1、班主任沙龙活动方案一、指导思想班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点，班主任作为特殊的教育工作者，学生成长的导师，任重而道远。为了促进学校班集体的建设，提升学校德育工作的实效性，我校初中部定于2014年4月创办“班主任沙龙会”。二、活动目的交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，解决班主任在工作中的难题和困惑，给班主任创造更多交流展示的平台，形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，创建学校德育工作的新局面，为学校的可持续发展奠定

2、德育教育基础。三、活动主题“分享所得，解决所惑”四、活动要求：1、以现场交流的方式介绍自己的工作经验和工作中遇到的难题、困惑。2、每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕学生，某一件事情展开交流，论述某一观点。3、要求切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。五、活动过程1.每次班主任沙龙邀请2--3名班主任发言、交流班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。时间控制在5-10分钟。2.问题困惑大家谈，以为班主任提出自己的难题，大家一起帮忙来解决。3.每次沙龙活动欢迎各位班主任老师自愿出席并在会上提出自己的意见或问题。4.校领导做总

3、结发言。六、参加对象：1、交流人员：每周邀请2-3名班主任2、参与人员：全体班主任可自愿参加七、活动时间：每周四下午2:00--3:00八、活动地点行政楼三楼活动室九、组织领导总顾问：葛翠兵、崔亚盟主：张焜副盟主：朱晓琳、白严旭、肖亮助理：季衍会议记录：金丹一、 指导思想：班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为了加强未成年人的思想道德建设，探索德育工作的多种途径，不断提高青年班主任的工作水平，促进学校班集体的建设，为青年班主任搭建一个互动交流的平台，从而提升我校德育工作的实效性，我校举行青年班主任沙龙活动。二、活动目标：1.

4、通过学习先进班主任的管理工作经验，提升青年班主任的工作水平，使班主任工作更科学化、系统化、规范化。2.交流班主任工作中的体会和收获，集思广益，头脑风暴，从而使班主任的工作能力得到深化和提高。3.探索实践学校德育“尚德笃行”在学生主题活动、课堂教学、社会实践、家校互动等渠道的路径。三、活动内容和形式：1. 学校邀请校内外的经验丰富的班主任介绍“育人故事”，与青年班主任座谈；2. 征集班主任工作中的案例，开展案例讨论、辩论等活动；3.  实践并探索“德育案例”，撰写、交流相关案例。4. 学习班主任相关工作制度、法规和书籍，开展读书交流活动。5.  开展德育

5、资源积累、交流分享活动。四、 参加对象：学校2011年之后参加工作的青年教师均可参加，高一高二班主任。五、活动时间：原则上每两个月安排一次活动，时间在学校大课间活动时间。一、指导思想班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为了加强未成年人的思想道德建设，探索艺高德育特色的实施途径，强化班主任队伍建设，促进班集体的建设，不断提升我校德育工作的实效性，现决定举行2015班主任沙龙活动。二、活动目标1、通过学习先进班主任的管理工作经验，提升青年班主任的工作水平，使班主任工作更科学化、系统化、规范化。2、交流班主任工作中的体会和收获，集

6、思广益，头脑风暴，从而使班主任的工作能力得到深化和提高。3、探索实践“艺高德育”在学生主题活动、班级管理、社会实践、家校互动等渠道的路径。三、活动主题“班级小文化，德育大舞台”四、活动内容要求：切入点小，事例具体，观点鲜明，可操作性强。稿件于2015年12月29日上午放学前报政教处。（可以电子稿、可以纸质稿，但内容必须是本班级实际德育管理的所思所想所践行所疑，如果电子稿，请统一标题三号黑体，正文四号宋体）1、班主任介绍“育德故事”；2、征集班主任工作中的案例，开展案例讨论、解疑等活动；3、学习班主任相关工作制度、法规和书籍，开展读书交流活动。要求：发言

7、时间是5分钟，大约是800-1000字，内容要求详实。建议：班主任可以从以下几方面任选一个角度，或多个角度进行交流：1、自主管理（1）如何制定、执行班规民约？（2）如何开展好班会晨会？（3）如何利用校园环境、班级环境育人？（4）如何培养、支持班干部，提高其班级管理能力？（5）如何保证自我的班级管理执行力？（6）如何让学生成为班级的小主人？2、借助外力的管理（1）如何协调、动员其他任课老师参与到班级的管理中？（2）如何借助于家长的力量支持学生管理？（3）如何借助于宿管员、保安、卫生监察员、学生会成员等多方面的力量完善班级管理？（4）如何捕捉各种教育信息督

8、促班级管理？3、德育研修（1）如何构建艺高德育校本课程？（2）如何拓宽班主任的视野，提高班主任