八年级物理下册 6.1 怎样认识力学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、6.1　怎样认识力【学习目标】1．知道力是自然界中普遍存在的，了解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。2．知道物体受到力的作用效果，物体受到力的作用效果与力的三要素有关。3．知道物体间力的作用是相互的。4．知道力的单位是牛顿，对1N的力形成感知和认识。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。提示：物体间有力的作用时，不会脱离物体而存在。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑3组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充纠错。给各组分发

2、器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验，并讨论，教师选择一组在全班展示、解释，师生共同评估，得出结论。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？情景导入　生成问题如图所示，是我国“长征七号”发射升空的场景，火箭为什么能离开地球，升上太空，实现我国的飞天梦？想要知道答案，就要学习力的知识。自学互研　生成能力1．观察教材P2图6－1，思考：在这些力的作用的事例中，对应到每个事例，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力

3、物体？只有一个物体会有力的作用吗？物体间有力的作用时，一定要接触吗？答：事例(a),施力物体是蚂蚁，受力物体是食物；不会；不一定。2．观察教材P3图6－2，思考：力可以有什么作用效果？答：力可以使物体发生形变。3．观察教材P3图6－3，思考：力可以有什么作用效果？答：力可以使物体的运动状态发生改变。4．自主阅读教材P4，找出：力的单位是__牛顿__，简称__牛__，符号__N__。5．自主阅读教材P5，思考：力的作用是相互的吗？答：力的作用是相互的。自主阅读教材P6，思考：6．哪些因素会影响力的作用效果？答：力的大小、方向、

4、作用点都会影响力的作用效果，我们称为力的三要素。知识板块三中，组内同学共同设计一个探究影响力的作用效果的实验方案，把方案展示出来。　　　　　　交流展示　生成新知方案　完成教材P6活动3。　　　　　　当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺