八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜学案 新人教版.doc

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1、第5节　显微镜和望远镜【学习目标】1．了解显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。2．了解视角，知道视角在望远镜中的应用。3．尝试应用已知的科学规律解释具体问题。重点：显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。难点：显微镜和望远镜的成像原理。行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2．创设情景，导入新课。知识链接：1．不管是显微镜，还是望远镜，通过物镜一定成实像，该实像相对于目镜是物体。2．虽然通过目镜是成正立的像，但“正立”“倒立”都是相对物体而言的。由于物体通过物镜成倒立的像，故最后成像相对于物体是倒立的。情景导入　生成问题如下图所示的是科学工

2、作者观测到的人体血细胞和月球表面环形山的图样，你认为他们是选择了哪些工具进行观测的？自学互研　生成能力自主阅读教材P103的内容，独立思考并完成：1．如图是一架生物实验室常用的显微镜，图中①所指示的部件叫做目镜，②所指示的部件叫做物镜。照亮载物台上物体的光先经过②成倒立、放大的像，再经过①成正立、放大的像，进入人眼。如果这两个部件上分别标有“5×”和“10×”的字样，则使用时能使被观察物体放大50倍。2．用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的实(选填“虚”或“实”)像，道理就和投影仪(选填“照相机”或“投影仪”)的镜头成像一样；目镜的作用则像一个

3、放大镜，再次对这个像成放大的虚(选填“实”或“虚”)像。自主阅读教材P103～104的内容，独立思考并完成：3．让我们观察下面望远镜的成像原理图，认识望远镜的结构和工作原理。我们发现：(1)望远镜的两组镜片是凸透镜。(2)望远镜望远处的物体时，物镜成倒立、缩小的实像，目镜成正立、放大的虚像。知识链接：一个物体能不能被看清楚，跟物体在视网膜上的像的大小有关。视膜上的像越大，人眼对物体的细微部分分辨得就越清楚。视网膜上像的大小决定于视角的大小。视角越大，视网膜上的像就越大。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、

4、二、三。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1．今天我学到了些什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？4．同一人站在固定位置，观察远近不同的同一物体(如图所示)，则A、B、C三处，哪一处的物体对应视角大？A处。说明：物体离眼睛越近，视角越大。自主阅读教材P104～105的内容，独立思考并完成：5．我们的宇宙拥有上千亿个星系。6．太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员。7．太阳周围有水星、金星、地球、

5、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星。8．下列关于宇宙的认识错误的是(　A　)A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙是由大量不同层次的星系构成的对学：分享独学1～8题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示　生成新知方案　自制水滴显微镜并观察它的作用。①如图1所示，用小水滴作为物镜，

6、通过小水滴可以看见位于水滴下方的白纸上箭头的倒立的像。②再用一只凸透镜作为目镜观看水滴，如图2所示，缓慢调节透镜与水滴的距离，就会看见箭头被放大的像。③利用自制的水滴显微镜观察细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等。当堂演练　达成目标见学生用书。课后反思　查漏补缺