一六班家长会发言稿

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1、一六班家长会发言稿各位家长，下午好！　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况向家长们做个交流：一、认识一年级孩子猛地从幼儿园跨进小学的大门,成为了小学生，一下子从无知的幼儿转变为要受正规教育的学生，似乎有很多困难与不适。作为家长多么希望孩子能尽快适应小学生活，稳步有序的成长。在老师的关

2、注下，我们发现现在的孩子缺乏的不是智商，而是虽被我们重视但没有加以培养的情商。我们如何开发和培养孩子的情商，以情商来推动智商，使得情商与智商达到高度统一，是当今社会作为教师，乃至家长们值得关注的话题。习惯培养的重要性：简单地说：智商就是智力商数。通常叫智慧，也叫智能。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。也就是说，它主要表现人的理性的能力。情商又称情绪智力，通常就是我们所知的非智力因素。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商主要反映一个人

3、感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。从幼儿园到一年级，孩子进入了一个新的环境，认识了新的校园，新的老师，新的伙伴，要适应新的作息时间，服从新的要求,为了完成相应的学习任务就必须遵守一定的规范，所以就需要孩子具备一定的约束力和自制力。而这些恰恰是现在的孩子所缺乏的非智力因素。为使孩子能够轻松、有效完成学习任务就必须加强各种习惯的培养，注重意志品质的开发。以良好习惯培养来推动孩子智力的发展，所以在刚开学我们没有马上开课，更多的是通过各种习惯训练让学生初步形成正确的听、坐、站、走等习惯，为以后的学习做好准备。一年级是小学阶段中

4、一个关键性的年级。所学内容都是一些非常基础的知识。一年级就相当于我们盖房子中的地基。请家长们想一想如果地基没有打好房子怎么能坚固。一年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。一年级学生由于刚从幼儿园进入小学阶段，很多事情都不太适应。这就需要各位家长和老师密切配合，帮助他们渡过这个适应期。另外由于孩子年龄小，认的字还不太多，家庭作业无法独立完成这就更需要家长的配合，帮助孩子完成家庭作业。二、班级情况我们班共72人。男生39人，女生33人。从开学到现在的半个月来看，我们班的孩子进步特别大。主要表现在1：学生变的有礼貌了。大部分孩子早上、中午，上

5、学放学还有课间见到老师能主动和老师问好打招呼。2、学生的时间观念逐步形成了。从最开始经常有人迟到到现在全班都能按时到校可以体现出来。能坚持完整的上完一节课。站队能在三分钟之内站整齐。3、学生会做课前准备了。最开始很多同学听到铃声不进教室，进了教室还在跟周围的同学说笑打闹，老师来了也不知道把书拿出来。现在经过一段时间的训练，听到铃声能马上走回座位，听到小班长的口令之后能快速坐端并且把这节课要用的书放到桌面左上角，能口令一致、站姿一致的向老师问好。4、学生课堂上表现越来越好了。最开始，老师每隔两分钟都要提醒学生坐端，到现在每隔七八分钟才提醒一次，说明学生的注意力集中的时间越来越

6、长了。举手回答问题的同学也越来越多了，有一部分同学嘴巴很巧，乐于表达，善于表达。5、会做课间游戏了。最开始一个星期除了上厕所都不出教室，现在下课能自己玩很多有意义的游戏了。比如木头人，开火车等。6、自理能力更强了。最开始很多同学都要家长送进教室，现在已经有很多同学能自己进教室了。他们年龄小，虽然对学校生活充满好奇与渴望，生性活泼好动、天真幼稚，但依赖性强。特别是刚进入学校，对一切都很陌生，没有形成一定的是非观念，自我约束能力和自理能力都没有形成。学生的家庭经济条件较好，家长素质较高，对孩子的家庭教育较为重视，但一味溺爱孩子致使学生以自我为中心，持久性差，专注力不够，意志力薄

7、弱，行为品质存在个体差异。通过近半个月来的了解，发现学生中仍然存在以下现象需引起家长们的注意：1、孩子表现欲强，思维活跃但上课坐不住，当老师讲课时注意听的习惯还没有或不够持久，特别是其他学生在发言的时候自己更是没有倾听他人表达的习惯，似乎有种“事不关己”的感觉。尽管老师课堂是很是关注并多加指导，但部分孩子倾听习惯还没有养成。2、部分孩子依赖性强，下课不能有条理地准备好下节课所需学具，直至老师提醒多次或上课以后才来准备。3、少数学生放学后不能独立记录家庭作业或记录不全，回家说不清作业是什么。家庭作业不太清楚或不能按时