九年级物理下册 20.4 能源、环境与可持续发展学案 （新版）粤教沪版.doc

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1、20．4　能源、环境与可持续发展【学习目标】1．认识能源消耗对环境的影响，保护环境。2．了解未来理想能源的特征。————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2．创设情景，导入新课。情景导入　生成问题多媒体播放视频：环境污染的危害。师：人们在利用能源的同时，也给环境带来了污染，环境的恶化会给人类和其他动植物的生存带来严重的影响，合理利用能源、积极开发新能源、保护环境不受污染，已成为当今世界最重要的话题，今天我们也来探讨这个话题。自学互研　生成能力自主阅读教材P86～89的内容，完成下列问题：1．什么叫温室效应？有什么严重后果？答：过量的

2、二氧化碳、氟氯烃(又称氟利昂)等气体排放到大气中后，会集聚成一个温室气体层，使地球表面的辐射热不易向空间散发出去，导致全球的平均温度升高，形成了温室效应，会造成如下严重后果：①地球南、北极的冰盖逐渐消融，使海平面上升；②海平面升高，近海岸和岛国居民将面临失去家园的危险；③生物圈的平衡遭破坏，生物难以生存；④海水倒灌，良田因盐碱化而变成荒地。2．酸雨是怎样形成的？有什么危害？答：二氧化硫和氮氧化物排放到大气中，会生成酸性物质，溶在雨水中便成了酸雨。酸雨具有很大的破坏力，它会导致土壤酸化，使树木等植物难以生长。3．空气中铅尘增加有什么危害？答：空气中铅的含量增加，将导致

3、儿童智力下降，也易使成年人患高血压、心脏病、中风等疾病。　　独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组在全班进行展示方案一、二，小组互相进行点评。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？自主阅读教材P89～90的内容，完成下列问题：4．(西宁中考)六月五日是世界环境日，小青望着川流不息的城市车流，心想石油是不可再生(选填“可再生”或“不可再生”)能源；化石能源的大量使用给城市造成

4、了环境污染和热岛效应，请你设想提出一种新型能源来解决这个问题建议使用太阳能汽车。5．(济宁中考)为配合济宁市“五城同创”活动，小梦提出下列环保建议：①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②多用手帕，减少餐巾纸的使用；③市内出行乘公交车或骑自行车，少开私家车；④使用一次性发泡塑料餐具或塑料袋；⑤分类回收垃圾。其中你认为可行的是(　A　)A．①②③⑤　　　B．①③④⑤　　　C．①③⑤　　　D．①②③④⑤同组同学讨论：你家使用能源对环境的影响情况，存在哪些污染？产生这些污染的原因是什么？提出一些可行的治理环境的措施与方法。交流展示　生成新知方案一　能源的开发和利用都有积极和消

5、极的因素，仔细阅读下面的表格，并将其补充完整。能源能源利用的积极因素和消极因素积极因素消极因素煤,成本适度，蕴藏量大,污染严重，毁坏土地和水资源水能、风能,成本低，无污染，是可再生能源,水坝上游的水淹没了大片土地，扰乱生态环境；风多变，风场需要大片土地核能,不会引起大气污染,成本高，核泄漏会污染环境　　方案二　能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一。(1)能源家族中：①柴薪；②煤炭；③石油；④天然气；⑤水能；⑥风能；⑦太阳能；⑧地热能等，在大量耗用各种能源的同时，会造成空气污染的有①②③④；会造成水土流失和沙漠化的有①。(均填序号)(2)某市城区正在进行天然气工程

6、，有人表示赞同，有人表示反对，小刚同学收集了如下表所示的两组有关数据：热值q/(J·m－3)当地价格/(元·m－3)每户月平均用气量/m3更换灶具费用/元煤气1.8×107960天然气4×10715370　　请你决策：你决策A(选填“A”或“B”)，作出这样决策的理由是原灶具浪费，还需要新的投入(或B，从长远看，更经济)。A．继续使用煤气　　　　　　　　　B．更换使用天然气当堂演练　达成目标见学生用书课后反思　查漏补缺