七年级地理上册 4.2 气温和降水教案1 湘教版.doc

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1、世界的气候气温1一、教学目标：（一）知识与技能：1、了解气温的概念及测定方法。2、了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界平均气温地区分布的规律。（二）过程与方法：1、通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温的分布规律。2、加强读图能力的训练。（三）情感态度与价值观：体会气温的意义、与生活的关系。二、重点、难点：（一）教学重点：学会阅读世界平均气温分布图。（二）教学难点：通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温分布规律。三、教学方法：读图分析法讨论法四、教学过程集体备课个人备课引入课题：气候主要包括气

2、温和降水两个要素，今天我们先来学习气温。1、出示“北极地区”和“广州动物园”两张图片，让学生感受同一时间不同地方的气温差别。出示中国地图，在图上找出漠河和海南两个地方，然后出示“一月的漠河”和“一月的海南”两个地方的景观，加深学生对气温差别的印象。提问：什么叫气温？学生阅读课本回答。提问：气温是如何测定的呢？学生阅读课本62页活动题，了解温度的测量。出示图片，教师介绍百叶箱、温度计，讲解日平均气温的测定方法。通常一天观测３－４次，一般在北京时间２时、８时、１４时、２０时观测。把四次的不同的气温记录相加后除以四即为日平均温度。让学生求

3、算PPT图中的日平均气温。进行巩固练习，再求算教材图4-7中的日平均气温。探究思考：为什么我们选定这四个时间测定气温呢？一天中最高气温出现在北京时间14时左右，最的低气温出现在日出前后。拓展：如何求算月平均气温、年平均气温？2、要了解世界气温概况，就要学会看图。读图4-6世界年平均气温分布图，思考：①图中不同的温度段分别是用什么颜色来表示的？最炎热的大陆是哪个大陆？最寒冷的大陆是哪个大陆？除了南极洲以外，寒冷区域最大的洲是哪个洲？气温较高的地区有哪些？（学生找出具体的地区，教师总结出是位于南北回归线之间的地区。）找出长沙在图上的位置

4、，长沙平均温度是多少？②图中的线条是什么线？根据已学的等高线概念，让学生试着说出等温线的概念。指根据世界各地的气象记录，把气温相同的点，在地图上用线连结起来就叫等温线。进行分组讨论，完成教材61页活动题1。教师引导：从等温线数值大小，可知气温的温度变化规律是：从低纬向高纬递减（即从赤道向两极递减）。③提问南北半球等温线有何不同？北半球等温线弯曲，南半球等温线平直。学生在图上找出20℃等温线。提问：这条等温线在哪里出现两个大的拐弯？为什么？海陆不同得出结论：同纬度范围内，海陆气温不同。学生在图上找出10℃等温线。提问：这条等温线在哪里

5、出现大的弯曲？为什么？青藏高原海拔高，气温低。得出结论：海拔高处气温低；海拔低处气温高。五、作业布置：六、教学后记：